小学数学课堂中提问式教学方案设计的新思路

何振毅

摘 要 目前的课堂提问是小学数学课堂教学中的一个重要组成部分，是成功课堂教学的一个关键而又重要的环节。而在数学课堂中，课堂提问也正是进行课堂教学的重要手段之一，不同的提问形式，给学生带来的教学体验也是不同的。课堂提问也是向学生输出教学信息的主要途径之一，同样也是检验学生上课听课效率的重要方法和手段之一。而现在老师上课提问的方式大多都很单一，所以现在提问方式也需要进行革新，设计出新思路。

关键词 数学课堂;提问式教学;新思路

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0140-01

数学在小学生的学习科目中又是属于较难的科目，如果老师只是将课堂提问流于形式，学生们就很难将数学学好，甚至从小对数学这门科目就产生厌倦心理，这样长期发展，数学就会成为学生的短板，所以目前小学数学提问式教学需要老师设计出新思路。

一、小学数学课堂中提问式教学方案设计的新思路的重要性

（一）小学数学课堂中提问式教学方案设计的新思路的现状

目前小学数学老师在课堂上提问还存在很多问题。比如老师在课堂上提问过于频繁，问题缺乏质量，老师为了活跃课堂的气氛，让同学们能认真听讲，不分主次，不顾学生实际，改过去的“满堂灌”为“满堂问”。问的问题也缺乏质量，不从学生实际出发，这样一来学生就没时间去思考问题，缺少自己思考的机会和空间，思维总是跟着老师走，这就不利于学生独立思维能力的培养。另外老师的提问也可能没有精心准备，只是突然想到了就提出来，让学生措手不及，又或者老师的提问过于高深和困难，学生没法短時间思考出来。与此同时，老师的提问也容易出现针对性，针对班上学习成绩优异的学生，过于简单的问题不提，容易忽略掉班上中下等学生的学习。所以在数学课堂中的教学提问存在的问题还很多，为教学提问设计出新思路也刻不容缓。

（二）小学数学课堂中提问式教学方案设计的新思路的必要性

我们都知道提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方式。在教学实践中很多教师尚未掌握必要的有效提问方式，在选择与使用有效提问方式时常常会出现偏差，并因而影响教学目标的有效达成。小学又是学生学习最基础的阶段，如果在这个阶段出现了问题，那很可能会影响学生一生的发展。如果老师没有掌握合适的提问方法再加上目前有效提问方式的种种不足，就很难让学生高效的去学习数学这门科目。所以在小学数学课堂中为提问式教学方案设计出新思路是很有必要的。

二、小学数学课堂教学中有效提问的策略研究

（一）小学课堂中提问式教学方案设计新思路的意义

1.提问式教学新思路的出现，可以转变大多教师的教育观念，也可以提高对课堂提问有效性的认识，促进小学数学课堂提问的效率提高。

2.通过对小学数学课堂中课堂提问存在的问题，调查分析再结合对典型教学案例的研究，研究出小学数学课堂高效性提问的策略，形成一套具有重要指导意义的有效提问的设计方法、技巧及策略很有利于学生的日常学习，对学生学习数学有很大的帮助作用，能有效提高学生的学习兴趣，不再觉得数学是很枯燥困难的科目。

（二）实现小学课堂中提问式教学方案设计新思路的有效途径

要想有提问式教学新思路的出现，老师在这期间就需要发挥至关重要的作用，所以也需要通过老师数学课堂提问方法方式以及策略的研究提高广大老师们的提问艺术。首先老师要去了解学生喜欢的课堂提问方式，可以在课堂上询问学生喜欢的课堂提问方式，或者让学生把自己的意见和建议写在家庭作业后面，老师将这些学生的提议记录下来，然后从中选出较好的方法在班上实行。老师也可以自己去询问那些优秀教师的教学经验，虚心请教学习，老师也可以在老师之间开会讨论探究学生喜欢的方式，然后老师结合数学这门学科将探究出来的结论加以运用。同时数学老师也可以上网搜索或者查阅相关书籍，去了解学生喜欢的课堂提问模式，结合自己在数学课堂教学中遇到的问题，和课堂上学生的表现，由此总结一套适合自己班级学生的而又让学生喜欢的课堂提问方式。数学本来就是枯燥的，所以提问要激起学生对学习内容的思考，避免出现上课走神，老师的提问不要离开课本，让学生对课本的内容产生思考。老师的提问也要给足学生自己去探索的空间，让学生发挥自己的思考能力，而不是过于依靠老师。同时老师的提问要兼顾广泛性以及指向性，不要偏于班上学习成绩优秀的同学，要将全部学生都照顾到，不忽略任何一个人。老师也要明白学习兴趣是最好的老师，老师的提问要能激起学生的学习兴趣，而不是经常提一些很枯燥简单的问题，也要注重提问形式，将直问、曲问和反问等相结合，让提问内容显得有意义。为小学课堂中提问式教学方案设计出新思路对学生的学习是有直接性的影响的。

三、结论

“提问”是最古老的也是使用最普遍的教学手法，现代思维科学认为问题是思维的起点，而如果老师的提问形式总是止步不前，不跟上时代发展的潮流，那么提问的意义将不复存在，甚至会压制学生的思维，不利于学生的学习习惯形成，所以，提问式教学的新思路出现是当今发展的必然产物。

参考文献：

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