初中数学教学中合作学习的应用研究

郭文学

摘 要 在初中階段，数学作为主要的课程，是极为重要的学科。随着教学改革的不断推进，初中数学的教学方法也得到了提高。首先，合作学习可以促进师生之间的合作。因此，合作学习在初中数学教学中的应用可以显著提高教学质量。

关键词 初中数学;合作学习;教学应用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0154-01

一、合作学习的优点

（一）能够培养学生的团结思想。组建合作学习小组，运用小组合作学习模式，使每个学生积极参与到课堂学习活动中。提高学生的参与感，使学生在学习期间有更多机会与他人交流和沟通。与此同时，学生将在相互合作，相互监督的情况下共同进步。也只有在学生具备这种团结思想的基础上，才能使学生在积极参加学习活动中彼此之间协同进步。

（二）辅助老师在教学中因材施教。在教学过程中，学生会遇到各种不同的问题，这就要求教师根据不同的情况指导每个学生。采用合作学习的方式能够帮助老师更加清楚的分析出每名学生的实际情况，从而通过恰当的言语，有针对性的解决学生遇到的问题。例如，当所有学生都在学习相同的知识点时，学生会遇到在交流和讨论过程中无法解决的问题。这时，老师可以根据学生的学习情况和问题及时进行有针对性的帮助咨询。

（三）增强社会竞争力和合作力。在学习的过程中，学生不能仅学习老师所讲的内容，而是要学会举一反三的思想，树立一种积极向上的学习态度。合作学习方法可以使学生在讨论过程中找到更多的数学学习方式，从而选择更适合自己的数学学习方法。与此同时，学习小组间的比赛能够让学生率先体验到什么是竞争，理解和接受竞争的模式，所以说合作学习能够帮助学生增强社会竞争力和合作力，是对社会能力培养的拓展。

二、合作学习在初中数学教学中的应用

（一）充分认识合作学习

1.老师需要充分认识合作学习。随着教学改革的不断深入，初中数学教师需要充分认识教学改革的意义，并在实际教学过程中将合作学习结合起来。新课程改革提到改变传统教学模式下的机械学习方法，学习不能依靠死记硬背，鼓励学生积极主动的学习和探索。因此，作为老师应该以身作则，从观念上就要做出改变，充分认识什么是合作学习，以及合作学习的重要性，在教学过程中，不断总结和改进合作学习的实际应用，使学生掌握合作解决困难，解决问题的能力。

2.学生要充分认识合作学习。它不仅是提高学生对合作学习方法理解的理性解释，也是指导学生在实践中进行合作学习的理性解释。在过去的教学中，老师用我告诉你听的方式，很容易让学生走开，跟不上老师的节奏和想法，然后，老师将引导学生共同探索知识，使学生了解合作学习在实践中的重要性，提高学生在合作学习中的积极性。

（二）组建科学的合作学习小组

为了在合作学习模式中发挥重要作用，我们需要在初中数学教学应用团队中建立科学的合作学习模式，根据学习任务和学习内容的不同以及场地的大小，根据学生自身情况分配团队成员人数。组织团队成员，充分发挥合作团队的积极作用。

（三）选择合适的合作学习的正确内容和时机

在教学中，没有必要一直进行合作学习。因为有一些内容需要老师讲解，有些内容需要学生独立完成，有的需要与学生合作。因此，教师应根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。

1.强化记忆时。对于一些公式或定义的记忆，教师可以通过互相玩耍和检查来使学生记住。这将获得更好的结果，并且这种记忆将持续更长时间。

2.在巩固训练时。我们学到的知识需要通过实践来巩固，然后我们可以使用小组合作学习，例如在练习简化第二根时，或者您可以使用双人团队通过因子分解来执行知识整合练习。

3.在进行一题多解训练时。当我们学习二次方程的多种解决方案时，教师可以使用四组小组来帮助学生找到针对同一问题的四种不同解决方案。然后让学生验证方法是否正确，并讨论哪种方法更简洁，这大大提高了课堂的效率。它开辟了学生的思想，提高了学生的学习效果。

4.在学生遇到疑难问题时。在课堂上，学生经常遇到一些困难。通过倾听别人的想法和想法，改变你的思维方式，让学生敢于说出自己的想法。让学生有一个表达自我，培养学生创新精神的舞台。

5.在探索一些开放性问题时。数学要求学生具有丰富的思维技能，而且数学课程中经常存在开放性问题。此时，单独一个人的力量可能无法解决，因此教师可以安排小组合作，以便每个学生都能发展自己的能力。通信中的碰撞火花更有利于解决问题。

（四）通过竞争学习模式促进合作学习

通过竞争，一方面，提高学生的学习积极性，另一方面，培养学生的竞争意识，并在合作中竞争，学生更关心课堂。例如，当我们学习方程式和方程式时，教师可以根据学生的能力进行分组。然后让学生回答问题，查看哪个组快速回答，哪个组正确，并发布结果。这样学生合作的能力也得到了培养，竞争意识也得到了增强。

三、结语

我们学习的真正目的是能够在生活中应用，因此我们的课堂必须积极扩展，以培养学生处理生活中问题的能力。通过合作学习，学生可以认识到他们所学到的每个知识点的价值。

参考文献：

[1]周康海.浅谈小组合作学习的教学策略[J].教育，2016（23）：00242.

[2]莫永谊.翻转课堂教学理念下的合作学习模式研究[J].学位与研究生教育，2016（4）：18-22.