情感教育在初中语文教学中应用的策略研究

杨云宣

摘 要 随着素质教育的不断推行，教育工作者不再只是关注学生的学习成绩，而是开始对学生的整体素质、综合能力和心理状况等给予更多的重视，这就要求初中语文老师应该在开展教学工作时不断实施情感教育，在教学中充分融入自己的情感。此篇文章首先阐述了情感教育在初中语文教学中的作用，其次分析了初中语文教学中情感教育的实施策略。

关键词 情感教育;初中语文教学;应用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0176-01

一、情感教育在初中语文教学中的作用

（一）有利于调动学生学习的积极性

在初中语文教学当中，老师的教学语言和情绪会对学生带来很大的影响。因此在开展教学工作时，学生会因为老师的表扬和鼓励而感到开心，从而提高对学习语文的积极性，因此若是语文老师能够在语文教学中实施情感教育，便可以有效的激发同学们学习的积极性。

（二）有利于建立和谐的师生关系

以往语文老师通常都是采用灌输式的教学方法去进行授课，学生们经常会觉得语文课堂枯燥无趣，感受不到来自老师的温暖，而在初中语文课堂上实行情感教育则有利于增加学生对于语文学习的兴趣，也能够缓和学生和老师之间的关系，使师生之间建立亲密交流，学生也会逐渐端正自己的学习态度，从而提升语文教学的效果。

二、初中语文教学中情感教育的实施策略

（一）结合生活实际开展教学。语文不同于其他学科，语文中的很多知识都是来源于我们的生活，我们可以在生活中找到很多的语文知识，所以初中语文老师应该结合生活化教学方法去开展初中语文教学工作，可以在教学的时候充分结合我们的生活实际，比如说在教学时就可以结合教学内容为学生讲一些生活中发生的感人故事，让学生在受到故事的启发的作用下，培养正确的心理情感。

（二）应用现代教育技术，加强学生的感知能力。随着中国先进的科学技术的不断发展，我国的教育事业已经步入了现代化发展趋势，在初中语文教学中也开始有了现代教育技术的加入。所以语文老师在实施情感教育的同时，就可以利用现代教育技术去让学生对于教学的内容有更加深入的了解，使学生能够真正融入到教学情境当中去，更好的体会其中蕴含的情感。

例如，教师在讲解《白鹅》这一篇课文的过程中，就应该全面的运用多媒体，让学生对白鹅有更加生动形象的认知。初中语文教师在实施课堂教学的过程中，应该利用多媒体对白鹅的外观以及特点进行展示，从而让学生更加深刻的感受到作者对白鹅的喜爱之情，让学生形成保护动物以及与动物和谐相处的意识，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感，通过多媒体更好的实施和实现情感教育，提高教学的有效性和质量。

（三）尊重学生的主体地位，与学生建立和谐师生关系。首先，老师在开展初中语文教学工作时，应该将同学们放在教学过程中的主体位置上，让同学们在学习方面拥有一定的主动权。所以，老师在开展初中语文教学工作时，应该考虑怎样更加重视同学们在教学中的主体地位。此外，因为每个学生的基础和所生活的环境都是不一样的，所以每个学生对于语文的掌握情况也都是不一样的，可能有的学生记忆力不是很好，在背诵古诗和课文的时候会比较吃力，通常是花费很多的时间也背诵不下来一篇古文，这个时候老师应该对这些学生予以鼓励，不要打击学生的自信心和自尊心，要多和同学们进行交流，找出每名同学身上的优势，并针对同学们表现好的地方进行表扬，加强同学们学习语文的信心，例如哪个同学今天背诵了一篇新的诗文，那么老师就应该对其进行表扬，让学生感受到来自老师的肯定，不要吝啬对学生的表演和鼓励。

其次，老师与同学们还要保持和谐的师生关系，使学生能够喜欢上语文課，从被动的接受转为主动的学习，唯有如此才可以调动同学们学习语文的积极性。同时老师还要注意，在进行教学时不应该对学生进行过多的干涉，应该让学生自己去制定最适合自己的学习计划，自己把握自己的学习进度，老师只需要在这个过程中起到一个辅助的作用就好了，要学会对学生进行适当的引导。

（四）开展朗读活动表达感情。课堂上的朗读，是语文教学中最常见的一个环节。在情感教育中，语文教师可以运用朗读这一环节让同学们丰富感情的表达方式，在宣泄自我感情的同时激发学生的创造能力，从而促进学生的全面发展。比如当老师在教学诗歌的时候，就可以组织学生开展诗歌朗诵活动。同时为了培养学生的乐观意识，老师可以引导学生创作关于乐观主题的诗歌，可以带领学生共同阅读体现乐观精神的诗歌，在这一过程中，学生不仅能够深刻体会到诗歌的作者面对困境仍然充满希望的乐观精神，同时也能够被诗歌中蕴含的情感而感染，从而指导学生今后的学习生活。

三、结束语

教育的根本目的在于教书育人，而随着素质教育的不断推行，“育人”逐渐在教育工作中占据了重要地位，教学的目标不再只是让学生掌握哪些知识、获得多少分数，而是更加关注学生整体素质和情绪方面的内容。而为了能够提高学生学习语文的积极性，让学生感觉到学习是一件有趣的事情，语文老师就应该在教学时开展情感教育，使学生能够充分体会到来自老师的关心和爱护，让学生在老师积极情绪的影响下去学习更多的知识，并逐渐提升自己的综合能力。初中语文应该做到加强引导，注重学生在学习过程中的主体地位，和学生建立和谐的关系，另外老师还可以利用多媒体帮助学生形成生动形象的认知。

参考文献：

[1]史亚莉.情感的教育人格的升华——初中语文阅读课堂中的情感教育探寻[J].学周刊，2017.