中职学校学生职业精神培养途径探析

臧哲慧

摘要：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，中职学校培养德才兼备的高素质技能人才，才能让学生真正成长、成才。当中职学生具备了扎实的职业技能与良好的职业精神，可以在未来的工作岗位中得到尊重，为国家和社会做出积极的贡献。

关键词：职业精神 中职学生 培养途径

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，国家对劳动者的素质，特别是职业精神提出新的更高的要求。中职学校不仅应该将培养学生的职业技能作为重点内容，还应将职业精神培育“内化于心，外化于行”。培养德才兼备的高素质技能人才，才能让学生真正成长、成才，拥有比较强的就业竞争力。将职业精神融入职业技能培养是中职教育内涵式发展的重要组成部分，探索培养学生职业精神的有效途径是中职院校目前应该探索的重要课题。[1]

一、職业精神教育的形势背景

中职学校与经济建设、社会发展紧密联系，但是在当前的中职学校的教育中，多重职业技能轻职业精神培养，学生职业精神培养成为一种形式，降低了教育所要达到的最终目的。许多中职毕业生就业后不敬业，频繁跳槽，导致用人单位对学生不满意，学生就业遇到了阻碍。大量事实可以证明，职业精神是衡量学生综合素质的一个重要因素。培养中职学校学生的职业精神，给与学生综合素质提高足够重视，对于有效落实中职学校的教育改革具有重要推动作用。[2]

二、职业精神培养的重要性

所谓职业精神是人们在从事职业活动过程中展现的一种高尚的道德品质，如会计从业人员的职业精神是爱岗敬业，诚实守信。计算机专业的职业精神是工作严谨负责，能吃苦。无论哪个行业，职业精神的共同要求都是对工作的热爱和勤恳。通过后天的不断学习，中职学生可以在工作岗位中最大地发挥职业精神所带来的效果，为国家和社会做出积极的贡献，也会得到尊重和认可，更好的实现自己的人生价值。重视对职业精神的培养，可以帮助职业学校根据社会对中职人才的需求，提高学生的综合职业素质，为社会和企业做好人才储备工作。[3]

我国现在正在进行中国特色社会主义现代化建设，对于“大国工匠”的需求越来越多。过去的职业人有一种天然的吃苦耐劳锐意进取精神，无论哪一个行业哪一个岗位都不缺乏先进的集体和个人。但是，今天90后、00后一代这种精神越来越缺失，这是非常危险的事情，这需要我们职业院校的教师要充分重视对学生职业精神的培养，要让他们懂得以后应该如何做，如何将我国老一辈无产阶级的优良传统发扬光大，把大国工匠精神继承下来，为社会主义现代化建设贡献更大的力量。

三、中职学校学生职业精神培养途径

1.以思想政治教育为切入点，培养学生职业精神

职业精神也是思想政治教育的内容之一，应该在基本道德培养的基础之上，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生养成良好的职业精神和为人民服务的价值观。教师可以在教学中与学生分享很多优秀的职业榜样，借助技术能手的先进事迹，用鲜活的案例感染熏陶学生的精神世界，提升学生对未来职业的信心，帮助学生树立崇高的职业理想，对自己的职业生涯奠定坚实的基础。

2.以专业课教学课堂为载体，渗透职业精神

摸准市场上人才需求动向，把职业精神培养贯穿于整个人才培养过程，实现职业技能培养与职业精神养成的融合。中职学校学生的职业精神具有实践动手的职业能力特点，可以通过竞赛的方式促进教学。让学生在教学活动中，充分发挥自己的才能，培养团队协作意识。学生可以学习到在今后实际工作中需要的合作精神。较强的职业精神能给学生带来无穷的精神动力，给他们战胜一切困难的勇气和决心。

3.加强校企合作，拓展学生职业精神体验空间

与企业加强合作，要求学生参与企业实践按照企业要求遵循企业文化，把专业技能与职业精神结合起来，提升职业素养。在参与企业实践的过程中，学生的专业知识会得到应用与提升，自信与职业成就感油然而生。学生在企业实践过程中，将职业技能与职业精神付诸实践，培养了艰苦奋斗的精神。此外，学生会总结出常见的问题及最佳的处理方式，感受到自己创造的价值和为别人做贡献带来的快乐，以自身所从事的职业为荣，并愿意为其奉献热情和聪明才智，进而更好地服务社会。

4.创办良好的校园文化活动，构建职业精神培养的良好氛围

优秀的校园文化，可以净化心灵，陶冶情操，帮助学生深入理解职业精神，丰富职业素养。中职学校在丰富多彩的校园文化活动中将职业精神培育作为重要内容，通过校园媒体：校园网站、微信平台、校园班级环境布置等潜移默化地影响学生。鼓励学生参与学生会、团委等组织，并积极参加以“爱岗、敬业”为主题的演讲、话剧等校园活动，紧扣专业和行业发展对职业精神的要求，提高学生对专业岗位职业精神的认识和理解。校园文化活动使学生正确认识自我，转变就业观念，提升职业素质，促进学生的可持续发展。

5.开展阅读活动，促进学生自我提高职业精神

给孩子们推荐优秀有价值的书籍，如《世界上最伟大的推销员》、《致加西亚的信》等，看完以后组织同学进行读书交流活动，将阅读的感受表达出来。这种方式既可以提高注意力和语言表达能力，也可以慢慢培养他的阅读兴趣，重新认识自我，养成良好的行为习惯。书中具有优秀职业精神的榜样会对学生产生潜移默化的效果，树立正确的价值观，培养学生对职业的主动、热爱、忠诚等精神。健康的阅读有助于学生自觉提高自律性和高尚的职业精神，构建适合自己的人生职业规划。

6.建立和谐友善、教学相长的师生关系，为职业精神培养做出表率

中职学校的学生正处于青春期，简单粗暴地教育方式会增加学生的反感和逆反心理。教师的一句赞美和鼓励，可以点燃学生的信心，成为温暖他一生的阳光。教师作为文化知识的传授者，还要拥有自主创新、合作探究和持之以恒的态度和精神。教师要终身学习，不断更新教学内容创新教学模式，创新能不断推动职业竞争力的提升。增强与学生的交流沟通，也会将高尚的职业精神最大化感染学生。

学生职业生涯发展的顺利与否取决于职业技能与职业精神的融合度，两者相辅相成。中职学校加强学生职业精神培养，有利于促进中职学校良性健康可持续发展。当中职学生具备了扎实的职业技能与良好的职业精神，才能适应社会的发展需求，成为创新型的高素质技能人才，在未来搏出属于自己的天地。

参考文献

[1]姬颖超.高职院校学生职业精神培养探析[D].河北师范大学，2012.

[2]马小荣.高职院校学生职业精神培养探析[J].教育探索，2018（2）.

[3]肖斌.高职院校学生职业精神培养途径探析[D].科技创业月刊，2018（3）.