高职历史教学中应重视传统文化教育的作用

祁玉红

(辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 111000)

一、高职历史教学中传统文化教育的重要作用

(一)能够激发高职院校学生的爱国热情，形成强烈的历史责任感和使命感

在世界历史的发展长河中，中华民族作为一个伟大的民族，之所以能够历经磨难和血雨腥风的洗礼，始终以其强大的民族荣耀和凝聚力，经久不衰，不断创新发展，最重要的原因就是在于爱国主义精神始终贯穿了我国传统文化的始终，并且以“维护国家统一和民族团结”为主要基调，为后世留下了宝贵的精神文化遗产。

(二)能够提高高职院校学生的综合素质，促进社会和谐

在历史教学中，把历史内容与传统文化相结合可以让学生们更好地理解历史知识，是一种历史文化的传承和发展。在高职院校中，需要对学生进行传统文化的教育，让学生们对我们国家的历史文化掌握地更加透彻，在学习历史的过程中能够不断进行传统文化素养的提升，促进学生的全面的发展，使学生们可以形成一个优秀的人格，为今后在社会中发展和立足打下基础。其中，“以和为贵”是我们国家的传统美德，它在当今社会中同样也是作为构建和谐社会的发展目标。由此，对学生们进行传统文化的教育，可以促进学生们构建和谐社会的思想养成，在实际的社会发展中可以将这种思想理念落到实处，使学生们可以树立正确人生观和价值观，提升自己的内在修养，约束自己的社会行为。

二、目前传统文化传承中存在的问题

在当今社会，各方面的发展都非常的迅速，人们对于经济利益的重视程度也越来越高。然而却缺乏对传统文化的弘扬和学习的意识，使其在社会发展的过程中无法树立正确的价值观念。对于一个国家来说，历史文化传承对于国家的发展是非常重要的，在历史文化中，传统文化是重要的组成部分。所以对高职院校中的学生进行传统文化教育，提升学生们的文化素养、道德品质对于学生的今后发展有着促进的作用。在目前的高职院校中，高职学生对于历史知识学习不感兴趣，觉得历史知识是枯燥乏味的，并且由于互联网信息技术的发展，学生们对现代化的知识内容要感兴趣的多，这对历史文化的传承有着抑制的作用。在当前的社会发展中，许多行业在招聘人才的过程中不光是注重人才的专业技能，更注重的是应聘人员的道德素养和文化素养，企业中的工作人员可以在工作中端正心态，用积极的态度去面对工作中遇到的难题，这对企业来讲是很重要的。所以，在历史教学中，融入传统文化教育是非常有必要的，对历史文化的传承和学生们在社会上的发展有着积极的作用。

历史学科中蕴含的文化知识是非常丰富的，历史教学是对我们国家传统文化的传递，学生们可以从历史知识的学习中提升自己的传统文化意识。传统文化教育对于学生的身心发展有着非常大的影响，传统文化可以在不知不觉中影响学生们的行为，同时也可以洗涤学生们的心灵，让学生们拥有一个正确的思想观念和价值观念，学生们就可以跟随思想的指引作出正确的行为。但是在目前的历史教学中，高职院校的教师没有重视传统文化的教育。因为传统文化教育无法给学校带来直接经济效益，并且从直观上来看也不会给学生学习的专业技能知识带来帮助。同时，高职院校也缺乏对学生进行传统文化教育的意识。教师们进行历史教学的过程中，只是把课本上的知识平铺直叙的传递给学生们，没有根据历史内容对学生们相关文化的拓展，没有办法使学生们可以全面的了解和掌握历史教材中所传递的内容，影响学生们对历史文化的掌握。

三、如何在高职历史教学中发挥出传统文化教育的作用

高职院校需要认识到传统文化教育对于高职学生的重要性，历史教师在进行历史文化的传承过程中需要了解传统文化教育的重要作用。传统文化对于历史文化的弘扬和学生们道德素质的培养有着同等重要的作用，是学生们素质教育中重要的组成部分。

(一)提高高职院校教师的传统文化素养

想要高职学生们受到优秀的传统文化教育，历史教师的文化素养和专业知识技能是非常重要的。教师的传统文化素养水平对高职学生们的学习情况有着直接的影响。许多高职院校中的历史教师，对于传统文化教育的重视程度不高，文化素养偏低，无法在实际的历史教学中对学生们进行传统文化的延伸和拓展，这就对学生们历史文化弘扬和传承有着抑制的作用。高职院校一定要重视这个问题，在招聘历史教师的过程中也要对教师的传统文化素养有一定要求，保证历史教师在课堂教学的过程中有丰富的文化知识内涵。同时，高职院校也需要培养教师们的专业素养，对历史教师进行定期的培训，提升历史教师传统文化教育的能力，也可以制定奖惩机制，对于历史传统文化知识掌握好的教师进行奖励，这样就可以促进历史教师学习传统文化的积极性。高职院校要加强具有传统文化素养的教师队伍建设，保证

课堂上的教学质量，推动传统文化的弘扬和发展。

(二)结合时代特点，完善传统文化教育内容

在历史教学课堂上，不但要注重历史知识的教学，还需要根据课堂实际的历史内容，增添传统文化知识的教育，把传统文化中的民族精神和历史责任感融入到历史教学中，丰富历史教学内容，并对历史知识进行完善和延伸。这样会使高职学生在学习的过程中不但了解到历史故事，还可以感受到历史故事中的民族精神和责任感，让学生们在学习中有所感悟，以此提升自身的民族素养和道德品质。同时，还可以树立正确的价值观念，并且产生促进国家、民族和社会发展的责任感，抑制学生们不良意识的产生。高职院校需要根据目前时代发展的背景，在历史教学中融入我国当前的核心思想和观念，让学生们可以在目前社会中继承和发展我国的传统文化。

(三)创新传统文化教育教学方式方法，提高教育教学效果和效率

在高职院校的历史教学中，课堂教学是主要的教学方式。在当前的历史知识教学中，教师只是把历史内容向学生们进行灌输，这种单一的教学方式无法引起高职学生的学习兴趣，这就导致在课堂上无法保证学生们的学习质量，无法进行传统文化教育的延伸。想要改善这种情况，让传统文化教育可以发挥出其真正的价值，一定要从学生们的兴趣爱好出发，吸引学生的注意力。教师可以利用科技设备，丰富课堂的教学形式，提高课堂的生动性。另外，教师还可以组织历史文化活动，让学生们模仿历史人物，相互之间进行探讨和交流。这就要求学生首先要掌握自己模仿的人物的历史背景和生平事迹，尽自己的最大努力把自己扮演的人物故事体现出来。它不仅有利于学生们对历史知识的掌握，并且在掌握的过程中，也可以体会到传统文化的意义，对于传统文化的传承和发扬有着积极的影响。

四、结语

作为一个整体概念，传统文化体现的价值备受关注。历史学科是培养学生历史意识的重要途径之一，在目前课程体系设置中，具有不可替代的地位与作用。根据目前历史学科定位，统称认为历史学科对传统文化具有传承作用。随着新课标改革的不断深入，历史学科的设置已经在传统文化的传承中成为重要课程的设置目标。

[1]邓云平.历史教学中的传统文化渗透[J].神州旬刊，2016(32)：66-66.

[2]王永生.浅谈如何在历史教学中灌输传统文化教育[J].文理导航，2015(19)：69-69.

[3]杨松柏.历史教学中对传统文化的渗透和培养[J].文学教育：中，2017(4)：116-116.

[4]饶斌，严晶晶.以史资鉴，注重历史和传统文化的教育——兼论历史教育在社区文化建设中的地位和作用[J].历史教学问题，2003(2)：64-65.