如何提高高职太极拳教学效果的思考

张瑞鹏

(陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300)

为了促进高职学生身体素质的提升及免疫力的增强，需要对体育教学工作产生更多重视，太极拳是很多高职院校体育教学工作中的重要内容，若想对太极拳教学效果进行提升，需要采取适当的方法和策略，对小组合作学习、微课等教学方法进行合理应用，对太极拳练习服和练习环境的选择加强重视，进而为太极拳教学效果的提升和学生参与积极性的增强提供更多支持。

一、对太极拳教学方法进行调整和优化

其一，教师可以对小组合作学习方法进行充分利用，成立相应的互助学习小组。体育课堂教学时间较为有限，教师对太极拳相关的动作、套路以及注意要点进行讲解后，学生可能无法将其全部记下来，此时便可以发挥集体的力量，让小组内的成员彼此之间进行相互补充、提醒和互助学习，进而为太极拳教学效率、效果的提升奠定坚实基础。此外，可以组建一帮一互助的合作学习小组，教师对某个太极拳动作进行讲解和示范之后，2位学生进行合作学习交流，各自谈谈自己的看法和见解；之后2位学生分别进行模仿练习，在其中一位学生模仿练习时，另一位学生注意观察，进而及时指出其优势和不足，使学生能够在同组伙伴的帮助下对错误动作进行及时纠正；通过交流及合作学习，学生对太极拳动作及相应的顺序等产生了更深刻的理解和更好的记忆，在学习过程中其观察力、思维能力、语言表达能力以及团队协作能力均得到了较好的锻炼，太极拳教学效果也有了较大程度的提升[1]。

其二，对优秀成员进行培养。教师若将过多时间应用至太极拳动作示范、讲解和领做中，便会使班级中的学生呈现出一种“平均”的状态，无法对某些学生领悟能力、理解能力和记忆力较好的优势进行充分发挥。因此，教师需要对优秀成员培养方面的工作加强重视，使1位或多位学生进行更多的自我突破，并且予以其口头表扬和其他奖励，一方面对其他学生进行鼓舞，另一方面可以选定这些学生当小组长，对班级中的其他学生进行指导和帮助，为太极拳教学效果、效率等方面的提升提供更多支持。

二、培养学生的自主学习能力，对现代教学手段及资源进行充分利用

为了进一步巩固和提升太极拳教学效果，教师需要对学生的自主学习能力进行培养，调动学生自主练习的主动性和积极性，使学生能够在课下时间进行反复的练习，进而对太极拳动作进行熟练的掌握和使用。若想达到上述目的，高职体育教师需要具备大课堂的概念，为学生布置一些课后练习任务和作业，同时在平日组织开展更多太极拳比赛或表演活动，为学生提供展示自我风采的机会，进而使学生愿意主动投入到太极拳排练活动中，在丰富学生课余生活的同时，对太极拳教学效果进行更好的巩固，加深学生的理解和记忆[2]。

此外，教师可以对现代教学手段和多媒体教学资源进行充分利用，将微课视频、PPT一类的教学资源提供给学生，并且引导学生对网络平台进行使用，在线观看一些精品课程进行自主学习，这种方式的应用使太极拳教学工作不再局限于特定的时间和空间，学生可以根据自己的学习需求和薄弱项自行下载和观看，随时进行模仿练习，纠正自己的错误动作等。总之，教师在上传相应的微课视频资源或是提供精品课程链接之后，学生可以通过智能手机一类的移动终端设备接收信息，进而为太极拳教学效果的提升奠定坚实基础。

三、对太极拳教学考核评价工作进行调整和完善

其一，从抽查方式的选择角度入手进行调整。为了确保学生能够按照教师的要求进行课后练习，完成太极拳作业，教师需要对作业及练习结果抽查方面的工作产生更多重视，注重抽查的技巧和方法。例如，教师对本节课中新的太极拳知识进行讲授之前，以随机抽查的方式检验某些学生或某个合作学习小组中的全部学生上一节课内容的掌握情况，对其动作套路等方面的完成度进行了解，记录平时成绩。

其二，对考核评价目标进行合理设置，完善考核标准。太极拳教学考核评价工作的目的便是使学生对太极拳套路动作等进行掌握，使其能够在今后的职业生活之余进行休闲和自主锻炼，实现培养学生终身体育意识的目标，因此教师需要避免对学生发出考试成绩是最终目的的信号，让学生在平日多加练习。条件允许的情况下，教师可以适当延长考前时间，使学生进行更多的巩固练习，在一次未考过时，予以学生重考的机会，使学生能够通过继续练习进行提升，使太极拳教学工作达到更好的效果。

四、结束语

总结全文，为了促进高职学生终身体育意识、身体素质等方面的提升，使其能够更好的应对今后工作生活中的各项挑战，保持精力充沛，体育教师可以对太极拳教学工作进行充分利用，通过小组合作学习法、多媒体教学法等方面的合理应用提高太极拳教学效果，激发学生的太极拳学习兴趣，使学生对太极拳动作套路、技术要领等进行更好的掌握。

[1]李华.基于终身体育背景下的高职院校太极拳教学探析[J].教育与职业，2013(26)：136-137.

[2]叶向东.对高职院校太极拳教学的思考及对策[J].才智，2015(11)：153-154.