农业职业院校创新创业人才培养模式研究——以锦州医科大学高等职业技术学院为例

李亚男 锦州医科大学

农业高职院校所培养的人才是直接面向“三农”的，是我国“三农”人才培养的最直接力量。如何结合“三农”产业发展和创新创业教育，是农业高等职业教育的新课题，甚至可以说是中国新农村建设的最核心问题。如何完善自身的人才培养模式，适应当前创新创业的人才需求及国家的“三农”产业建设，对于农业类高等职业院校有着重要的现实意义。

一、“校企合作1.5+1.5”一体化模式

农业高职院校是典型的职业教育群体，这个群体的特性是学生都需要经过大量的实践实训来达到技术技能的增长。但作为农业高职院校，校方投入建设的实验实训条件很难保证与企业实际的需求相一致。因此很多农业高职院校采取了与企业、行业领域部门深入合作，共同培养农业技能型人才，这是典型的校企合作模式。

锦州医科大学高职学院自2016年开始进行教学改革，将原来的“校企合作2+1”模式改为“1.5+1.5”人才培养模式，学校充分利用了企业对职业技术人员的巨大需求，平衡学校与企业之间资源优势后，实现校企双方之间的资源共享和优势互补，最终达到共同发展的目的。学生在校3年期间，前一年半在校内学习理论知识并进行一定的实验实训，掌握基础的工作技能，第二年下半年开始赴企业进行跟岗实习及最后一年的顶岗实习，完成走向社会前的最后一个步骤。

从学校角度出发，“校企合作1.5+1.5”的模式可以解决农业高职院校教育实践中的薄弱之处，通过一线的实习，让学生接受特定岗位的技能锻炼，既可以提高专业技能也可以帮助学生尽快进入就业模式，接受真正的企业文化熏陶。

二、“订单式培养”模式

“订单式”人才培养模式是农业高职院校与涉农企业双向对接的形式，农业高职院校与农业企业单位针对市场以及实际需求，共同制定人才培养的方案和计划，在入学初就签订用人订单，学生在校内和企业内部进行理论知识的学习并进行实践能力的培养，当学生完成学习后直接进入所在企业就业。

这种模式是一种高规格的校企合作形式，最突出的地方就是直接以就业为导向，直接引入企业参与人才培养，让企业成为培养人才的主力军，这对学校和企业都有着较高的要求。首先，学校必须有充足的教育教学资源能够满足培养企业所需的人才，在招生人数、教学内容和师资培训上都要与企业高度同步;其次企业也需要提供足够的优势资源，要有足够的岗位需求，必须能够满足每年几十人的就业岗位，同时还需要有足够的岗位类别来适应不同的学生，最重要的一点是企业对学生的吸引力足够大，在薪资待遇和个人发展需要有很高的标准。

目前，锦州医科大学高职学院自2016年以来已经与陆续与 5家农牧类企业达成了订单式培养模式：大伟嘉股份集团、江西正邦养殖有限公司、大北农集团辽宁大北农科技有限公司、大连顺祥牧业有限公司、锦州牵手动物医院。2019年7月，第一批订单式培养的农业类毕业生将被输送到相应的企业中去。

三、“产教结合”人才培养模式

“产教结合”人才培养模式的基本原则是校企双向参与，产业与学业合作，校企互利互惠，最终实现双赢。而具体实施的方式是将实践与理论相结合，顶岗实践，要求达到全面提升学生综合素质，培养适应“三农”发展的高技能型人才。

“产教结合”人才培养模式在培养计划安排上有一定的阶段性，从认知到技能训练，从生产岗位实习到技术创新。按阶段，按层次以满足农业技能型人才的培养。“产教结合”人才培养模式的时间安排是，第一年通过参观认知，帮助学生熟悉和了解专业知识和所需技能，增加其对相关领域的感性认识，第二年进行技能操作训练，针对某个领域进行反复的技能训练，到达熟练和规范的标准，第三学年进入综合运用阶段，通过顶岗实习或者加入企业进行生产实训，综合培养学生的综合职业能力。最后一个阶段则是创新阶段，帮助学生在实习单位开展的技术承包和技术服务项目，在教师和企业专家的指导下，开展有针对性的创新活动。

目前，锦州医科大学高等职业技术学院已经与多家企业联合办学开展“产教结合”：东北宠颐生动物医院、北票市宏发食品有限公司、谷实农牧集团股份有限公司、沈阳宠必康生物技术有限公司、双胞胎集团股份有限公司，在这些农牧类企业的大力支持下，开展农牧类学生参观学习、技能大赛及项目承包，完成“产教结合”的人才培养模式。

四、开展各种类型模拟创业活动，建立创业孵化基地

锦州医科大学高职学院以校内创新创业模拟活动为教育教学载体，开展各种类型模拟创业活动，培养学生创业方面的意识。通过建立校内模拟创业工作室，以校内实训基地为基础，建立农业模拟实验室和农业模拟公司，同时建立大学生创业社团，组织有相近专业和思路的学生之间进行互相学习。开展创新创业设计大赛等活动，帮助学生了解农业企业家，搭建学生学习与实践之间的桥梁，同时营造创新创业的校园文化氛围。

“水晶宫”是水产养殖专业2016级学生建立的一个创业工作室，已经工商注册公司，已经被锦州医科大学创新创业工作列为创业孵化基地之一。高职学院给予了项目资金的支持及相应的场地设备支持，水产养殖学生利用了工作室进行了鱼类的养殖、繁殖、水晶鱼标本制作、同时尝试将繁殖的鱼苗进行网络销售，这个项目大大刺激了水产养殖专业学生的创业热情，也为该校农业职业教育创业孵化基地的建设积累了宝贵的经验。