如何提高实战化训练的有效性

常伟 火箭军士官学校

当前，实战化训练正如火如荼地展开，但经验主义、保守主义、主观臆断、长官意志等现象仍不同程度存在，影响了实战化训练效果。究其原因是缺乏对实战化训练深入的研究和准确的把握。那么，应如何理解和把握实战化训练呢？实战化训练是以实战为目标、在近似实战的环境下所进行的训练，它与传统训练相比有着“全、实、真、快”四个方面突出的特点，其实施关键在于如何贴近实战、设置近似实战的训练环境。笔者认为提高实战化训练效率，应从以下两方面把握。

一、以系统思维指导实战化训练，提高部队整体作战能力

现代战争，物理界线越来越模糊，体系对抗的脉络日益突显。作战体系是一个有机的整体，体系内各因素之间既相互联系又彼此制约，作战指挥员须找到现实条件与理想训练模式的最佳契合点，找到正确的训练方向和行之有效的训练办法。

（一）将实战化意识贯穿年度训练始终。实战化意识是实战化训练的基础。因此，实战化训练首先也是最重要的是应培养军队的实战意识。意识的形成不可能说到做到、一蹴而就，而要靠长期养成和艰苦训练。要牢固树立“练为战，训为战”的思想，把实战化意识贯穿年度训练始终。只有在平时的训练中始终按照实战化标准树立敌情意识、战斗意识、吃苦意识、忍耐意识、快反意识和绝对服从意识，才可能培养出符合实战需要的战斗品质和能力。

（二）坚持实战化训练全要素、全流程。战争如同一架飞速运转的机器，其整体功能的实现依赖于每一个构件，“木桶理论”要求部队必须以互相联系的思维来指导实战化训练，坚持实战化训练全要素、全流程。在内容的选择上可以有所偏重，突出主要方向、重点环节和基本功训练，但也必须兼顾全面，从作战准备、作战实施到作战结束，从后勤、通讯、警戒、气象等作战保障到作战指挥、装备操作、战术行动，每一个要素和环节都不能漏训、虚训。首先应加强对实战化训练的研究，根据各作战要素在整个作战体系中的作用、训练难易程度和当前客观条件等来作出训练设计；其次加强对训练过程的监控和调整，防止实战化训练“脱轨”。

（三）以抗促训，问题倒逼，牵引实战化训练。当基本的作战技能形成之后，深化训练、巩固技能、检验效果和找出问题最有效的方式就是训练对抗。平时的训练可以进行营营对抗、连连对抗甚至是单个操作号之间的对抗，可以使号手相互学习、取长补短，加深对专业的理解和装备的掌握。而演练、演习时的对抗可以比较全面地暴露出存在的问题，为单位针对性训练提供有益借鉴。单位领导应克服“怕损坏装备、怕揭短露丑、怕担风险”的思想，确实从实战需要出发，引导官兵真抗、实抗、深抗，彻底为实战化训练松绑。只有通过对抗才可能摸清战斗力底数、找到训练短板，帮助单位弄清哪些是制度因素、哪些是人为问题、哪些是客观所限、哪些是主观所致、哪些是主要矛盾、哪些是瓶颈问题，才可能为进一步实战化训练树准“靶”。

二、找准战斗力提升的关键，提高实战化训练的针对性

实战化训练应注重提高训练效率，实现训练效益的最大化。随着装备集成化、智能化程度的提高，操作变得越来越简单，把大量的时间花在反复操作上意义并不大，必须转变训练方式，通过抓实战中可能制约战斗力发挥的关键因素和环节的训练来实现整体作战能力的提升。

（一）突出以故障排除为重点的动手能力训练。很长时间以来，部队训练的重点在装备操作，一旦出现故障不是请专家就是返厂修理，部队动手能力得不到锻炼。显然，在实战背景下，由专家或者厂家来统一保障是不现实的，一些简单的故障分析及排除任务必须由操作号手自己来完成。当前许多装备采用模块化设计，为战时故障的快速有效排除提供了便利，哪一部位出现故障直接更换备件即可。但号手如果只懂操作，不了解武器装备的内部结构，不知道如何更换备件，即便知道哪里坏了，也排除不了。所以实战化训练应突出以故障排除为重点的动手能力训练，装备有了故障，尽可能地立足自身力量进行排除，不到“山穷水尽”就不要求援，而且应建立比较详实的故障库，方便后续号手的培养。通过故障分析与排除、拆卸、修装等动手能力训练不仅可以增强号手信心，也可以深化专业理论，更好掌握武器装备使用，让部队逐步“摔掉拐棍”。

（二）突出心理素质训练。稳定的心理素质是圆满完成作战任务的保障，没有稳定的心理素质就容易受到干扰，影响任务的执行。有些单位心理行为训练设施成了摆设，各种操作测试、战术行动也都是在理想的环境下进行，官兵心理素质没有得到真正的锻炼，一旦面临复杂的战时环境，将难以适应。应在实战化训练中突出心理素质训练，通过训练一是要提高抗干扰能力，保证操作的准确性；二是要建立自信，克服自卑、畏难、恐惧等心理；三是要建立他信心理，能放心把“后背”交给战友；四是培养快速的心理适应能力。心理素质训练可利用现有心理训练设施，更重要的是应与装备操作、战术行动结合起来，避免训用脱节。

（三）突出作战准备训练。传统的训练模式下，往往以作战实施阶段的内容为训练重点，而忽视了作战准备的环节。其实作战准备不仅工作量大也很重要，与任务成败密切相关。只不过作战准备属“幕后”工作，时间相对充裕，所以没有引起足够的重视。正因如此，部队作战准备的能力较弱。试想，在没有物资准备清单的情况下，有多少作战单元、多少操作号手真正清楚自己应该准备哪些物资，每种物资准备多少，装备究竟应该处于一个什么样的技术状态（比如防火、防雨处理有哪些内容）？恐怕没人能回答。为了弥补这一不足，实战化训练应加强研究和预想，突出作战准备环节训练，把作战准备作为一个单独的训练课目来实施，使每个作战层级都清楚地知道自己该准备什么、怎么准备。

总的来说，要取得实战化训练效果，最重要的是应跳出传统的思维窠臼，树立实战化训练观念、培养实战意识，杜绝怕出事、怕亮短，加强实战化研究，提高实战化训练的针对性。