浅析我国课余体育活动发展现状

文/周宇亮

课余体育的存在方式主要以课余竞赛、社团俱乐部、班级比赛、大型校园运动会和学生自由活动等多种形式组成。各大高校为了更好的实现学校体育的目标任务，不仅要提高课堂上的教学质量，还要充实课余体育的锻炼形式和手段，校园文化的发展和大学生“终身体育”观念的形成离不开课余体育的开展和实施，丰富的课余体育活动，让课余体育和体育教学相辅相成、相互配合一同完成学校体育教育的目标任务。

一、国内课余体育活动发展情况

对课余体育的发展现状，国内已有学者展开了以下的研究。王龙，刘营在《普通高职院校学生课外体育活动现状的调查研究》指出我国将近90%的大学生有参与课余体育活动的动机，其中娱乐身心、完成课堂任务、身体健康是学生参与课余体育活动能够的主要动机，而他们主要是在本校的体育馆和宿舍进行运动，课余体育运动首选项目是球类，大部分是自主锻炼。而有84%的大学生在不同程度的情况下参与课余体育活动，但是他们运动的时间和强度远远不够，有16%的学生从来都不参加学校的课余体育活动。

黄小波在《大学生课外体育锻炼调查及对策》中指出，学生对体育锻炼的要求是希望通过课余体育活动来提高自己的身体素质和运动技能，但是受到了学校管理、场地损坏和器材缺少等因素影响，学生对锻炼的兴趣不高。所以大学生更多的是以个人行来参与到课余体育锻炼中，学生参与运动的随机性强，缺少学校老师的硬性安排，同时学校的场地、设施和学生个人的运动兴趣等因素都决定了学生在课余锻炼中想要参加什么项目，造成了运动环境的混乱。

汪纬琳在《运动竞赛学》中提到，“学校体育竞赛活动的参赛方主要是学生和教师；以育人为宗旨，突出教育特色；目的是增强学生的体质，推动体育健身活动的发展，为培养新一代建设人才服务。在竞赛过程中，注重取得综合效益，促进社会主义精神文明建设，把个人荣誉和经济报酬放在次要地位[1]。”

二、国外课余体育活动发展情况

在国际领域中可以清楚的认识到教育普及化、终身化的发展前景、趋势和特征正在作为一种教育潮流普及全球。而教育发展的首要目的，就是要全面普及素质教育、终身教育，构建一个完整的教育体系。这不仅是教育的发展蓝图，也是全球各大高校学校体育发展和体育产业改革的重要方向。

美国学者玛格雷特、萨菲特等曾指出一名合格的体育教师应该具备以下素质和能力：在整个教学过程中具有合理的组织计划；在教学过程中，教学内容能拓展学生的思维；面对不同类型的学生，在教学初始能够培养他们的兴趣；针对自己所教授的专业和项目，能够彻底掌握教学的内容，同时能将内容向学生传达清晰；教学幽默、精神充沛、态度端正、乐于助人，通过自己的能力使学生学习兴趣高涨，学习成绩进步。美国高校学生来自全国各地，他们在课余时进行的体育锻炼可能是多种多样、丰富多彩的，有运动竞技性比赛项目、有强身健体热爱运动的健身锻炼、有充实求学生涯，丰富课余文化生活的运动、还有陶冶情操、增加人际交往的等等。在全球范围内，不同的地区、不同的文化参与体育锻炼的形式不尽相同。美国由于个人价值观、传统文化、教育体制等众多因素的影响，高校学生参与学校体育锻炼的形式跟中国大不相同；主要表现为学生通过大学里的各种单项体育俱乐部和校内的各种社团进行体育锻炼，而且是有组织，有教师、学生的指导，当然也有个人自发进行的体育锻炼。

而日本、德国、法国等发达国家，高校体育作为学校综合能力发展的重要组成部分。随着时间的流逝，发达国家各大高校通过不断的完善学校的缺陷，学校体育产业已形成相对完善的体系。发达国家的高校有相对稳定且来源广泛的体育经费、来自各地的高素质人才团队和分配合理的师资配置、长期保存且更加丰富的体育文化资料、健全的体育场馆设施和完整的公共体育器材、先进的体育设备与合理的人性管理。

在国际范围中，美国的体育教学方式采用选修课或俱乐部的形式，让学生能够更加自由民主的选择自己喜爱的运动方式；日本的体育教学方式主张以“快乐体育”为主，侧重于对身体的保护和对健康生活的理解，其课程教学方式与美国相似；德国、法国同属于欧盟国家，他们大学里的非体育专业学科培养方案中都没有开设体育课，但他们的学生可以选择单项运动俱乐部或参加选项课，而这些社团课程均有专业教师进行辅导。

三、结语

综上所述，我国众多学者已经对课外体育方面有所研究，课外体育主要的存在方式是多种多样的。通过对一些高校和人群的调查研究，学者们分析出我国学生课外体育方面做的还有所欠缺。学生锻炼意识不强，锻炼目的不明确，教师素质普遍不高，为了更好的管理学生而忽略学生们的兴趣，用集体单一的方法让学生们都参与进来，这样的教学方式不仅起不到教育学生的作用，还会让学生产生厌学的情绪，使学生开始对体育运动失去兴趣。

而在国外高校的发展中可以看出课余体育的非常完善，不仅有配套的运动设施和场地器材，还有一群专业的体育教师在课余时间或者是在选修课时间上对学生进行专业的指导。教师素质远远高于国内一些普通院校，在对待学生方面，国外教师也做得非常尽责，会面对不同类型的学生进行不同的教学方式。同时国外高校用于体育上的经费也是非常充足的，通过校友赞助、政府拨款以及一些体育产业的发展，高校中体育文化产业的发展呈现良性循环。这些情况在国内各大高校来说还不是很普遍，我国高校中的体育文化产业还需进一步优化提升。

[1]汪纬琳.运动竞赛学[M].北京：中国经济出版社，2004，6：3-5.

[2]王建超，王生伟.中泰大学生课余体育活动现状比较研究[J].大理学院学报，2013(10)：66-69.

[3]雷顺群.论大健康理念形成的理论基础和根据[J].中医杂质，2016(15)：1261-1265.