混龄幼儿户外自主性游戏有效投放的策略

江苏省常州钟楼区五星幼儿园 邵洁颖

一、客观条件分析，寻找问题

游戏对于幼儿的全面发展有着重要的作用，所以游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式。游戏在幼儿的教育发展中起着无可替代的重要作用。但是由于在当下的许多幼儿园存在着条件设施不够完善的多方面问题，受到游戏硬件条件的限制，游戏空间大大减小，室内无法做到游戏的丰富性，所以幼儿在全面发展，自主活动的空间大打折扣，所以为了充分的有利于幼儿的交往和发展，我们需要有效利用户外有利于幼儿健康发展的自然环境，为幼儿提供积极交往的混龄游戏的情景，使每个幼儿能够在不同的年龄环境中，得到更多的交往和发展。

教师要设计有效的幼儿自主游戏，就需要了解不同年龄段幼儿的需求和幼儿自身的发展水平，从而促进教师对自身的学习。由于有的教师对于幼儿游戏活动有着片面的认识，幼儿游戏的主动权掌握在教师的手中，片面强调教师在游戏中的指导作用，幼儿的自主性不能够得到有效的发挥，幼儿在游戏中感到“不尽兴”对游戏的兴趣大大减弱，所以往往导致幼儿的各种能力得不到提高，游戏的开展没有达到预期的效果。

二、开展自主性游戏的目的

1.通过开展户外自主性游戏活动，是幼儿能够在游戏的环境中提高交往能力、语言表达能力，促进幼儿的全面发展，体现自主性游戏的重要价值。

2.提供相应游戏活动所需材料，设计户外游戏活动方案，同时探索教师在游戏活动中的指导方法和指导作用。

三、具体策略，解决问题

1.创设自由开放的游戏情景

教师需要对幼儿自身的特质进行分析，根据幼儿的特殊情况，来选择适合幼儿自主游戏的活动场地，所以教师需要对每一块活动场地的特点和投放的材料做出相应的调查和了解，并且提前做出安排和调整。与此同时，创设良好的户外游戏环境能够激发幼儿的游戏欲望，要在幼儿进行自主游戏活动的同时营造一种轻松愉悦的气氛，更加有利于幼儿的游戏活动，进而培养幼儿交往能力，满足幼儿自主游戏的需要。

2.提供丰富多彩的活动材料

在游戏活动中，要从幼儿的兴趣、需求、能力出发，教师需要投放多种种类的游戏材料供幼儿选择，吸引幼儿对游戏的主动探索，尽可能多的利用自然物和废旧物当做游戏活动的材料。首先，选择自然的物品，可以培养幼儿环保意识，同时也可以拓展幼儿想象能力，幼儿在自然的气氛中感到了创造的乐趣，同时也提高了幼儿的审美能力和动手能力。同时，选择废旧物能够让幼儿动手创造废旧物的剩余价值，教师可以指导幼儿利用手中的废旧物来制造出充满想象力的东西，所以多种材料的投放和选择有利于激发幼儿的运动意识，进一步发展幼儿的创新活动能力。

3.有序的活动规则

为了避免活动中幼儿之间的摩擦和教师对幼儿指导受阻等现象，需要提前拟定详细的活动规则，注明游戏活动的注意事项，能够让幼儿在轻松、有序的气氛中快乐的参与活动。关注幼儿的个性特点，给予不同的帮助和支持，进而促进每个幼儿的发展。在活动中要时时刻刻关注孩子的安全，将幼儿的安全问题放在一切活动的首位。

4.提供支持，推动游戏深入发展

当游戏进行到一个阶段后，幼儿对游戏的兴趣就开始下降，教师为了刺激幼儿的兴趣，就需要加大游戏的难度，让幼儿在游戏中体验到挑战性，游戏内容的丰富会激发幼儿产生浓厚的兴趣。自主性户外游戏是幼儿游戏的重要组成部分，设计良好的户外游戏，合理的使用游戏材料，教师进行有效的游戏指导，优化活动中的没一个步骤和环节，能够让幼儿在户外学习室内学习不到的能力，从而达到更好地教育效果，使幼儿的身心健康得到更好地发展。

【结 语】

实践证明，在户外开展自主性游戏，能够给幼儿带来极大的发展空间，适合不同特质的幼儿发展，培养了幼儿之间的相互合作、乐趣积极探索的体育精神。通过为幼儿提供多种户外游戏体验，满足不同幼儿的需求，能够最大限度的让幼儿玩的开心尽兴，同时提高幼儿的游戏水平，让他们在游戏中使运动能力不断提高，增强幼儿创造力，提高合作意识，在游戏中积极探索大胆实践。为了更好的适应幼儿的全面发展，教师需要根据幼儿来不断更新游戏活动的策略，更新教育的思路和观念。