浅谈现代信息技术在中职会计实训中的应用

谢颖登

摘要：现代信息技术已渗透到社会经济的各个领域，在教育领域也越来越被重视。目前中职会计实训教学体系因循守旧，培养目标与企业需求不相匹配，教学内容更新缓慢，教学手段陈旧，现代信息技术与具体的教学并没有实现较好的结合。因此，本文着重探讨如何把现代信息技术应用到会计实训教学中，打破传统教学模式，利用广阔的信息资源、丰富的信息化教学手段，进行会计實训教学资源整合，激发学生学习兴趣，推进会计信息化教学，让学生适应企业需求。

关键词：现代信息技术；中职会计；会计实训

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674—2117（2018）02—0073—04

伴随着科学技术的发展与进步，现代信息技术已渗透到社会经济的各个领域，在教育领域，软件、网络技术和多媒体等现代信息技术越来越受到重视，得到了广泛应用和认同。虽然目前中职会计教学中“重理论、轻实践”的思想已发生较大转变，很多院校都设置了实训课程，利用现代信息技术进行实践教学，提高了教学效率，但会计实训课程中的现代信息技术应用仍不尽如人意。因此，如何把现代信息技术引入到会计实训教学中，打破传统教学模式，利用广阔的信息资源，进行会计实训教学资源整合，激发学生学习兴趣，推进会计信息化教学已成为一个热点问题。

中职会计实训教学的困境

目前，中职会计实训课程主要为会计电算化和手工做账两类，教学目标提倡“教、学、做”三合一，要求以教师为主导、学生为主体，全面提升学生实践动手操作能力，但往往受多种条件限制，使得教学中出现隔阂，导致课堂教学效果不佳，主要表现为以下几方面。

1.教学目标与信息技术环境下的企业需求脱节

随着现代信息技术的广泛推广，经济业务处理方式和手段也日新月异，企业对会计人才的实践能力要求不断提高，但是当前很多中职院校设定的会计实训教学目标层次模糊，并不符合企业的实际需求，会计实训重点还是停留在手工做账，导致学生毕业后很难快速适应岗位需求。

2.教学内容更新滞后，与多元经济活动不符

当前会计实训教学内容有限，常常局限在制造型企业的供应、生产、销售三大传统业务范畴之内，这与现代信息技术条件下的多元经济活动并存环境不符。教材中的很多内容在现实中已发生改变，如营改增，按照最新税法应该缴纳增值税的项目，书本上还是缴纳营业税，教师按照书本教学，导致教学内容和实际脱节。主要原因在于会计实训教学长期以来都以手工核算为主，较少甚至没有涉及以互联网为代表的信息技术要素，教学内容更新缓慢。

3.教学手段陈旧，现代信息技术手段应用不足

传统的会计实训教学通常以书面材料、纸质实训为主，没有充分有效地把互联网等现代信息技术手段使用到实践教学中，多数中职会计教师还停留在一支粉笔闯天下的阶段，尽管偶尔使用了PPT、会计操作案例视频播放等一些简单的信息技术手段，但那只是比较简单的应用，没有太大实质性突破；在课堂中偏重“满堂灌”，忽视学生作为主体的教学环境，无法激发起学生潜在的学习积极性，难以培养学生对会计实训知识的兴趣，很难提高学生的会计综合实践能力。

4.学生学习兴趣寡淡，厌学情绪浓厚

中职学生的来源主要是中考失利的学生，他们学习的自觉性和自信心普遍偏低，学习习惯较差，学习动力不足。而传统的会计实训课程教学方式过于死板，知识内容过于复杂，没有直接动态的多感观刺激，教学气氛沉闷，学生觉得枯燥乏味，缺乏学习积极性和思维能动性，对专业学习产生厌恶情绪，从而导致课堂教学效果不佳。

在会计实训课程中运用现代信息技术的优势

将现代信息技术与会计实训教学相结合，为会计实训课程提供了一个以学生为中心、教师为指导，现代信息技术为辅助的会计实训教学体系。这种教学体系在教学形式、手段、观念及过程等多方面赋予了会计实训教学新的含义，其优势主要表现在以下几方面。

1.教学目标与现代企业需求接轨

将现代信息技术应用到企业会计核算中的最主要标志就是功能强大的财务软件的出现，其中最具代表性的就是用友和金蝶的财务软件，它们可以把重复繁琐的会计核算流程通过计算机统一处理，提升了会计业务处理的速度及会计核算的准确性，从而极大地降低了会计人员的劳动强度，提升了会计工作效率。故而，在中职会计实训教学目标制订中，要以现代信息技术手段为依托，让学生能够熟练运用财务软件，提高数据分析处理能力，从而促使学生创新意识的养成，以便在未来更好地适应工作环境。

2.教学内容与时俱进，紧跟最新财经动向

随着会计行业的飞速发展，会计职业的服务范围也越来越广，这就要求会计专业的学生具有专业的业务水平和业务创新能力。因此会计实训教师要充分利用现代信息技术，与时俱进，全面把握新的财经政策和法律法规，改进会计实训课程的教学内容。比如，近年来变化较大的营改增问题，可以利用现代信息技术作为辅助教学工具来传递教学内容，通过对新闻和法律条文的截取、营改增专家解说视频下载等方式来弥补传统教学的不足，引导学生自主探究，从而增强学生社会适应性。

3.教学手段丰富，激发学习兴趣

将现代信息技术运用到会计实训教学中，使得会计实训知识不再局限于文字、图片和表格中，音频、视频、数字动画等都能作为会计实训知识的载体，这些多样化的载体将抽象、静态的会计理论知识以动态、直观的方式表现出来，具有较强的吸引力和感染力，比传统教学方式更符合中职学生的认知规律，容易引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣，能让学生在生动形象的视听刺激下更加积极自主地思考，使他们入境入情。同时，网络资源平台和智能手机APP的运用，也能让学生更加积极地参与到会计实训教学活动中来，因此更有利于教学效率及教学质量的提高。

现代信息技术在会计实训中的具体运用

1.教学目标融合现代信息技术endprint

现代信息技术的应用与普及，对会计人员提出了更高的要求，这对会计专业的教学目标产生了极大影响，亟须进行相应转变。为了符合中职会计专业信息化教学改革的要求，避免教学内容与社会实践脱节，在中职会计实训教学中必须结合现代信息技术，以培养适应企业需要的、面向多元化经济活动的复合型应用型人才为教学目标，致力于全面提高学生的综合实践应用能力。中职会计专业的“复合型应用型人才”应该表现为：学生在处理实际问题时能够适当运用所学的会计专业知识；在接触新的财经法规时，可以具备一定的专业敏感性将其与自己所处的会计工作联系起来，并恰当运用；可以在日常工作中自学一定的理论知识，将理论结合实践进行消化和吸收。同时，会计实训教学还应基于会计信息化环境展开，让学生掌握并切身体会会计信息化环境下会计核算的理论和方法，而不局限于基于手工做账的电算化模拟。这样的教学目标，不仅有利于对学生理论联系实际能力的培养，而且有利于中职会计实训课程整体的创新和发展。

2.结合信息技术重构会计实训教学内容

将现代信息技术融入中职会计实训课程，可以让会计实训教学更好地展开。但想要真正运用现代信息技术助力会计实训课程改革，中职院校必须调整自身的会计实训课程教学内容。重构会计实训教学内容需要紧密结合会计职业能力要求，而实现这些能力要求所必备的实践训练，需要充分利用信息技术才能获得最大的实践效果。当下大部分会计实训教材都是在手工会计的前提下编写的，仅有极小部分教材将信息技术与会计实训相结合，因此，应当结合我国当下会计信息化的现状和趋势，对中职会计实训教材的各方面内容进行调整，保证学生所学知识能够实现学以致用。例如，虚拟经济、网络经济、工业智能制造等新型经济和商业模式都对会计处理产生了的冲击，在会计实训的会计凭证内容中，就需要补充介绍电子结算与电子凭证的概念及应用，这样才能为学生未来的就业提供更好的支持。

3.利用信息化手段丰富教学手段与方法，激发学习兴趣

在会计实训课程的教学中，可在课前预习、课中教学和课后复习三个环节上合理运用现代信息技术，为学生提供线上课堂与线下课堂，让学生线上学习与线下学习有效结合，提高学生学习的积极性与主动性。首先，教师将课前学习资源上传到有关APP和网络课程平台，并通过QQ群、微信、APP消息推送等发布课前预习通知。学生以自主探究结合小组合作方式，初步完成教师布置的课前导学案，并把导学案在上课之前拍照上传到APP，教师在课前及时给予评价，初步了解學生的学习状况。同时还可以利用APP进行当堂检测，并对检测结果现场分析，及时了解学生对知识点的掌握情况，对积极参与学习的小组和学生给予相应的奖励。其次，在课堂教学过程中利用音频、视频、动画等信息化手段，让学生身临其境地了解会计实际业务操作，实现抽象问题形象化，复杂问题简单化。再次，对于课堂教学过程中的重点与难点内容，教师可以制作微课，帮助学生自主学习。微课有助于学生对教学重、难点内容的课前学习及课后复习巩固，还有助于拓展课堂学习的内容。最后，还可以在APP上布置课后作业和下次课的课前预习，在APP上开设讨论区，及时答疑。同时，教师还可以把会计实训项目都放在网络上，通过APP上网与数据资源库对接以后，可以随时随地进行实训练习，借助移动学习方式提升会计实训效果。

4.利用现代信息技术整合会计实训平台

传统的会计实训出于教学成本考虑，多以手工做账为主要平台，部分条件好的学校还配备有会计电算化实训平台以及ERP沙盘实训平台，但这些实训平台之间，因为各种因素，联系性不强。通过现代信息技术，可以采用VBSE（虚拟商业社会环境跨专业综合实训平台）财务综合实训平台，克服以上缺点，它以“把企业搬进校园”为理念，以制造业企业典型经济业务为主线，以培养学生掌握财会工作各岗位技能为目标，提供大量仿真产品、货币、账簿、公章和营业执照等，营造一个高仿真的企业工作环境、业务数据和业务流程，让学生通过角色扮演、任务驱动等方式的演练，理解企业经济活动与会计业务之间的各种逻辑关系，掌握各岗位会计技能，熟悉各会计岗位之间的协同关系，以及财务部门与商业社会环境中各组织间的工作关系，为以后进入企业实习或工作打下基础。

结束语

当前，信息技术革命已经蔓延至社会经济发展的各个领域，给中职会计实训教学也带来巨大影响和冲击，它为会计实训教学注入新的生命力，让会计实训课堂更加丰富多彩，使得充满魅力的现代教学方法成为可能，学生在课堂上的学习效率越来越高，同时还促进了会计职业信息化。在进行中职会计实训教学过程中，教师要转变传统教学理念，不断地进行教学改革，要建立和健全会计实训教学网站，构建起现代化的信息技术环境，不断进行会计实训教学资源的整合和相应教学APP的开发，不断实现现代信息技术和中职会计实训教学的有机融合，提高教学效率，改善教学效果，开阔学生视野，让学生能够从会计实训教学中学习到更为专业的知识，让学生的学习效果不断优化，让现代信息技术成为学生会计知识的重要辅助，让学生通过信息技术的掌握达到知识的灵活应用和深度认知，让学生能真正走出课堂，去适应社会，去接受行业的挑战，提高他们的职业竞争力。

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