现代信息技术对高职教育影响的分析

【摘要】随着现代信息技术的不断进步和新型多媒体形式的层出不穷，使得高职教育逐渐向科学化、实践化和信息化方向转变，整个教育内容也呈现出社会性特征。现代信息技术被应用到高职教育中来，不仅使得高职教育模式得到创新发展，同时也推进高职教育技能型、实践型、专业型人才培养目标的实现。

【关键词】现代信息技术 高职教学 影响

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0026-02

1.现代信息技术的含义

现代信息技术，是随着互联网技术的横空出世与飞速发展，依托于以微电子学作为基础的计算机技术与通信技术的深入结合而形成的手段，是对声音、图像、文字、数字和各种传感信号信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。当前现代信息技术与高职教育的结合主要体现以下方面，包括多媒体技术、VR技术和通信互联网技术。

多媒体技术在高职教育领域的应用十分广泛，尤其是多媒体教学工具的出现，使得以往的传统教育模式有所转变。在以往的教学进程中，主要是以纸质版本的教材作为教辅材料，同时辅之以黑板、粉笔以及黑板擦，学生在老师的讲解下，使得学生对于教材中的内容得以了解和巩固。在多媒体技术出现以后，一方面电脑设备、投影仪以及视频等技术的应用取代了传统的教学方式，既可以用PPT展示教学内容，也可以依托于动画达到寓教于乐的效果。另一方面多媒体技术中的视频功能，能够实现面对面的在线网络教学功能，使得老师和学生能够进行远距离的教学。

VR技术又称虚拟现实技术，即是通过计算机以及电子传输技术等多种技术进行交互与整合，从而构建起倾向于虚拟的多媒体环境，而这种虚拟的环境又会给人真实的感觉，在这种情况下即使没有真实的操作工具，也能够实现具体实践活动。以VR技术为依托形成了现代虚拟现实环境教学方法，呈现出近乎于真实性、机动灵活性与丰富多元性的优点，这对于以培养专业性、技术性人才为最终目的的高职教育进程中显得尤为重要。

通信与互联网技术，即是通过电脑设备和电子传输技术来提升整体教育效果，使得教师讲授这一有限资源，可以同网络上更为广泛的学生进行共享，从而扩大受众群体，强化课程影响力。同时学生借助现代网络搜索技术和互联网媒介中端功能，在大量的知识和信息资源中，迅速的寻找到自己所需要学习的内容，另一方面高职院校的学生又能够借助于这一现代信息技术，以网络教学、远程教学、在线课程学习等方式，突破传统教学模式的时空限制，自由的选择内容和时间进行学习。

2.现代信息技术对高职教育的影响

首先，现代信息技术为高职教育手段的更新换代提供了物质基础。随着信息技术的不断更新以及互联网络的横空出世，以往的一支粉笔、一块黑板、一台讲桌、一位教师、众多学生便可以实现教学模式已经发生了转变。互联网络、电子通信、多媒体设备等现代技术逐渐被应用到高职教育领域中去，这些现代技术的广泛应用，受到了学生和教师的欢迎，教学效率和整体效果都有显著的提升，同时在线网络课程的开发与应用，使得在足不出户间便可以实现理论与实践学习，摆脱了以往现实面对面教学的局限性。

其次，现代信息技术为高职教育观念的变革重组奠定了思想基础。技术的革新能够推动思想观念的转变，现代信息技术使得多媒体教学成为高职教育的主角，同时在教学过程、教学设计以及教学组织管理方面也呈现出较强的影响力，而这些内容的转变都是依托于技术进步而产生。在这其中新型的教学模式层出不穷，如网络在线课程、视频课程、实践课程、微课等形式的开发，丰富了教学内容；教学理念也与以往有所不同，从以往的理论教学、以教为主向现代的实践教学、教学相辅的思想理念转变。

最后，现代信息技术为高职教育模式的改革创新夯实了技术基础。对于高职教育而言，现代科学技术应用于高职教育领域，对教育教学理论的带动作用越来越突出， 原有的很多教学理论范畴已经不再适应现代高职教育的发展，高职教育应该在内容、形式等方面发生全新变革。高职教育要借助现代教育技术的先进性和便利性，从教学模式与教学理念入手，通过更新教学设计、教学组织、教学管理、教学评价等环节，调整教学过程中的师与生关系、教与学关系，构建起新的教学模式，并以此为指导，促进高职院校在学科建设、人才培养方面与时俱进。

参考文献：

[1]胡慧兰.现代教育技術对高职教学模式的影响[J].教育教学论坛，2017（02）：264-265.

[2]刘美灵.基于现代教育技术的高职教学模式改革探索[J].职教论坛，2014（01）：43-45.

作者简介：

赵云博（1984.8.11-），男，满族，辽宁大连人，本科学历，中级职称，从事高职教育工作。