初中体育教学中如何培养学生的团队合作意识

摘 要：中小学生体育课程在教学过程中老师应积极引导学生培养团队合作意识，让学生在锻炼身体、享受体育课程的同时，懂得团队合作的重要意义。在体育课堂教学活动进行时一定要将团队的合作贯穿在其中，将体育课堂转变到一个新模式，让同学从体育课堂中学到更多。

关键词：体育教学；团队；团结合作

一、 引言

21世纪新课程改革之后，对于教学有了新的要求，初中生的教育注重学生德智体美劳全面发展，对于各科的老师教学都会是一个新的挑战，尤其是对于体育、音乐老师的要求大大提高。对于体育课程的教学，也应当做出一定的改变，不能再将体育课程认为是简单的体育教学，老师应当在体育课程教学过程中将团队合作意识渗透进来，通过体育活动的开展，让同学们从内心深处认识到团队团结合作的重要性。

二、 新课程改革下的体育课

传统模式下的体育课自身有一些缺點问题，在传统模式下学生的自主性被大家忽视掉，学生的个体差异也无法在传统的教育中体现出来。将体育课程教学从传统模式下解放出来，不再把锻炼身体作为体育课的唯一目标，因材施教，将学生的个体差异充分体现出来。新课程下的体育课程将教学的一部分重心偏移到引导学生、教育学生上来。体育课程的开设就是为了增强学生的身体素质，锻炼学生身体。而新课程教学也同样注重学生自身的喜好，如何让学生喜欢上体育课，这就是体育老师应当注意的问题。

一个优秀的体育老师，对于班上每一个同学的身体素质情况都应当有一定的了解，虽不至于了如指掌，但至少学生的基本状况也应有所了解。在体育课堂活动开展过程中，应当注意班级内个别学生的身体状况，尤其是一些剧烈运动，一定要提醒个别身体素质不太好的同学注意。体育活动是强身健体，切勿一蹴而就，反倒弄巧成拙，发生意外。而通过一系列的体育课程的教学活动，让同学们在锻炼好身体的同时学会如何和其他同学团结合作，让学生意识到团队团结合作的重要性。

在以前传统的体育课上，学生只能简单的学到一点体育方面的知识，体育课就变成了单纯的体育课，老师在体育课教学过程中缺乏对学生的引导，导致学生忽略了这一点。而新课程下的体育课也更注重学生的自主学习，老师只是引导，是指路人，并不强迫学生选择，学生兴趣是第一。喜欢羽毛球的同学，不一定非得要会踢足球，乒乓球特长的学生也不一定非得学习篮球课程，这就是新课程改革下的体育课。

三、 团队合作的重要性

众人拾柴火焰高，团队团结合作的重要性不言而喻，正所谓团结就是力量。无论什么时候一个团结的团队都拥有强大的力量，可以让这个团队的敌人望而生畏，也就是这种力量可以带领这个团队走向胜利。而团队合作过程中最重要的就是团队成员相互之间必须信任彼此，不可胡乱猜忌，否则，这个团队将无法合作，也无法带领大家走向成功。在一个团队中没有信任是不可以的，团队的意义就是将队员的力量凝聚起来然后一起使出来，将这股力量用在一个地方，然后取得胜利。

体育课堂活动比赛是一个模拟的战场，每一个想要在这个战场上取得胜利的人都需要学会和其他人合作，合作双赢，互利互惠。只有大家团结合作才能够在比赛中一步步取得胜利。在初中生的教育过程中一定不能够忽视培养学生的团队合作的意识，在体育教学过程中可以适当的引导学生，让学生自身意识到团队合作的重要意义。

四、 培养学生团队合作意识

（一） 寓教于乐，准备好课堂教学活动

寓教于乐，快乐学习，体育课本来就是让学生感到快乐的一门课堂，学生学习压力小，课堂参与度高，学生喜欢学，老师教的也高兴。体育锻炼的方法和种类很多，有的练习是以发展学生身体素质为主要目的，有的则是需要群体的团结协作才能完成的，在实际教学中采用什么样的练习进行教学，是值得研究的，需要老师经过实践，不断做出调整。在体育课堂开始之前，体育老师应当就体育课上所要进行的课堂活动有一个大概的准备，比如本节课讲三步上篮，在上课之前，老师就应将课堂上需要的教学设备准备好，把篮球准备好，这样在上课的时候也就可以节省大家的时间。课堂上学生分组时，老师应当将班级里的学生的整体情况结合起来，比如可以将同学按性别分，按人数分，按身高分，穿插起来，切记分组过于极端，导致严重不平衡现象发生。

（二） 讨论交流，指引学生合作沟通

学生在进行体育游戏活动时，要通过小组的交流、合作，利用教师所给的资源完成一定要求的任务，而完成此过程的同时是一种创新的过程。在此过程中，也可以提高学生的参与感，提高学生的主动性，让学生动起来，真正参与到课堂里来，做课堂的小主人。

在课堂活动中，老师应当主动积极的指引学生进行合作，告诉大家合作的益处。在活动进行到结尾的时候，老师要记得对本堂课上合作默契的同学提出表扬，并且指出其他同学的不足之处，在之后的教学过程中让他们得以完善。老师一定要积极主动地指引学生合作，有些学生性格比较内向，不善言辞，这就会导致他在课堂活动中有相当大的劣势，对于这部分同学，老师应更加重视，绝不可出现学生自暴自弃的情况。

五、 结束语

体育活动本身就有很多都是需要合作才能完成的，不是你自己一个人做的好就可以取得胜利。比如，篮球比赛、足球比赛等这一系列的体育赛事都是这个道理。而传统的体育课程教学中并没有将合作的重要意义讲述出来，忽略了这一点。在新课程教学中，合作的重要意义就要重复讲解，让学生认识到合作的重要性。

初中生的教育讲究德智体美劳全面发展，尤其是体育课程的教学在现如今社会的地位日益提升。为实现中学生德智体美劳的全面发展目标，体育教学模式必须要改革，各个学校的体育老师必须从自身做出调整，改变中学生体育课的重心，将体育课程教学调整到一个新的阶段。

参考文献：

[1]郝新峰.也谈初中体育教学中学生意志品质的培养[J].教育科学：全文版，2017，（2）：00240.

[2]段国胜.高中体育教学中学生的意志品质养成研究[J].当代体育科技，2014，（27）：141-142.

作者简介：

任倬君，内蒙古自治区乌海市第三中学。endprint