浅谈英语语篇的分析理论

肖焕瑜

摘 要：虽然语篇分析理论在我国被应用在英语学习过程中的时间较短，但已经取得了一定的效果。文章以语篇分析理论在我国的实际应用为背景，首先阐明了英语语篇分析理论的基础，然后通过理论与实际相结合的方式，分析了该分析理论的应用以及发展趋势，供相关人员参考。

关键词：英语语篇分析理论；英语阅读；英语学习方法

随着世界一体化进程的不断深入，作为全球使用国家最多的语言，英语的重要性开始为人们所熟知。传统观念中，无论是教师、家长还是学生，都将英语学习的重点放在对相关知识进行系统掌握的方面，却忽视了英语作为一门语言而言，具有的实际应用性，导致学生无法真正做到学以致用。想要从根本上避免上述问题具有不利影响的进一步发展，以语篇分析理论为核心，针对英语的特点展开分析，是非常有必要的，也是社会发展的必然需求。

一、英语语篇分析理论的基础

通过调查可以发现，现阶段，语篇分析理论在英语学习过程中的主要应用方向为阅读，无论是对学生还是对已经步入社会的人员而言，对语篇分析理论进行合理应用，不仅能够提高他们的英语阅读能力，还能够帮助他们更加系统、深入的了解文章内容，体会作者感情。

早在多年以前，就已经有专家和学者从语篇分析理论的角度出发，对其与其他科目之间具有的内在联系进行了研究，研究结果如下：他们认为从本质上来说，语篇分析理论的基础为心理学，随着社会的发展，该分析理论也必然会向其他学科进行延伸，这不仅是继承，更是发展。实际上，确实存在着大量和语篇分析理论具有直接联系的社会学科，其中具有代表性的为社会语言学、文学与语言分析学这三者，它们共同发展、互相促进的发展模式，已然成为现阶段各学科之间最为常见的相处模式。

二、英语语篇分析理论的应用和发展趋势

在英语学习过程中对语篇分析理论加以应用，是对传统英语学习方法的根本变革。与传统英语学习方法最大的不同在于，传统英语学习方法的基础是对英语知识的掌握，语篇分析理论则看重阅读过程中读者对作者语言的理解，想要对作者语言进行准确理解，不仅需要与文章语境相结合、对文章题材与结构加以分析，还需要保证读者自身具有丰富的知识储备量。上述要求正随着英语在日常生活中应用频率的增加，而引起人们的关注，现阶段，已经有越来越多的专家和学者，将英语语篇分析列入研究范围，并得出相应的研究结论。以当今社会在发展过程中具有的实际需求为立足点对语篇分析理论进行深入研究，可将其视为句子连贯性的处理、对篇章结构加以分析、对语篇语境进行分析这三个方面。

（一）在英语学习过程中的应用

在大部分西方国家，语篇分析理论都得到了科学、系统的发展，但是由于我国针对语篇分析理论所开展研究的时间较短，因此，与西方国家相比存在着较为明显的差距。虽然现阶段我国大部分地区的学生都已经在英语学习过程中对语篇分析理论进行了应用，但是仍旧与将该分析理论具有的积极作用进行最大化呈现存在距离。通过调查可以发现，语篇分析理论在英语学习过程中通常被用在阅读方面，我国相关行业的专家和学者也以此为核心展开了大量研究，并从多个角度对英语阅读和语篇分析理论之间存在的关系加以分析，并结合实际情况，得出了将语篇分析理论在英语阅读过程中具有的作用进行最大化发挥的方法，具体包括连贯理论、语法、词汇等诸多方面。

（二）该分析理论的发展走向

当然，英语学习过程中能够应用语篇分析理论的内容并不局限在阅读这一个方向，无论是对文科科目还是对理科科目，该分析理论都具有非常明显的作用。现阶段，已经有越来越多的专家和学者参与到对英语语篇的分析理论进行研究的过程中，这不仅能保證学生的英语学习取得长足进步，还能够在很大程度上延伸该分析理论的应用范围。

目前，我国针对语篇分析理论开展的研究，无论是广度还是深入与之前相比都有了明显的提升。该分析理论由英语学科向其他学科转化的过程代表了广度的扩展，而英语阅读过程中对该分析理论的应用，则代表了研究的深度所在。由此可以看出，现阶段，英语语篇分析理论在我国主要的发展方向是与其他学科进行深度交流，以此来扩展应用广度。以时代走向的角度作为切入点对该分析理论进行分析能够发现，不断深入研究的最终目的，是为学生开展高效英语学习提供切实可行的方法，实现学生的全面发展。

三、结论

通过对上文所叙述的内容进行分析可以看出，在英语学习的过程中合理应用语篇分析理论，不仅能够使学生自身具有的语言能力得以提高，还能够在一定程度上强化学生的交流能力。对该分析理论进行探讨，目的是为了寻找更加符合我国实际情况的英语学习路径。文章主要从应用和发展纵向两个方面对该学习理论进行了分析，希望能够为教师、家长、学生和其他英语学习人员提供帮助。

参考文献：

[1]冯丽娣.语篇衔接与阅读理解——语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].科技创新导报，2017，03：230-231.

[2]郑晓磊.语篇分析理论在高中英语阅读的实践应用探究[J].赤子（上中旬），2017，01：268.endprint