中职学校数学教学现状及改善措施

徐桂珍

摘 要 数学作为一门基础性学科，在中职教育中占据非常重要的地位，对学生逻辑思维的培养具有非常重要的意义。但是，目前我国在中职数学教学方面存在很多问题需要解决，如何提升我国中职数学教学有效性成为众多数学教师关注的重要话题。下文对我国中职学校数学教学现状进行了分析，并提出了一些改善措施，以期对中职学校数学教学质量的提升有所裨益。

关键词 中职 数学教学 现状 措施

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

0引言

中职学校能够为我国培养很多应用型人才，而数学作为中职学校教育中必不可少的一门学科，对学生的专业学习起到很大辅助作用，尤其是理工类学生，直接关系到学生对专业课程的学习和理解。因此，中职学校要重视学生的数学教育，改进当前的教学方法，不断创新教学模式，激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而促进中职学校数学教学质量的提升。

1中职学校数学教学现状

1.1学生数学基础参差不齐

中职院校的大多数学生都是由于没能顺利进入重点高中而被淘汰下来的学生，本身数学基础就参差不齐，而且多数学生对于数学的学习兴趣不大。在实际的教学过程中，教师往往忽视学生个体上的差异和学生的个性，采取一把抓的教学模式，导致了学生在学习的过程中出现差距。长此以往，那些数学底子薄、学习能力差的学生就会对数学产生抵触心理，从而大大降低了中职学校数学教学效率，也影响学生自身的发展和进步。

1.2学生对数学的不重视

由于中职学生没有升学压力，对数学课不重视，感觉数学可有可无，对数学的学习态度较差。导致大多数中职生学习上不肯用功，在上课时无法长时间的保持注意力，课后作业也草草了事，甚至课后根本不会在学习上花费很多时间，作业都不能完成或者出现抄袭等现象，这样时间一长，严重影响教学质量。而且中职学校就是以培养应用型、技能型人才为主，所以很多学生更加重视专业课，从而忽视了数学基础课程。他们都倾向于追求所谓的“专业发展”，希望将来能从事一份技能型的工作，觉得数学对其所学专业没有任何关联，因此故意放弃数学。

1.3教学方法单一

中职院校教师在教学过程中方法较为单一，课堂以“灌输式”教学方法为主，依赖于书本教学，缺乏有效的教学辅助手段，让学生死板的生搬硬套。许多教师往往只重视完成教师任务，往往只是写一份简单的教案，把上课当作是完任务，下课后便不再过问教学工作。还有的教师在课堂教学过程中没有结合学生的学习情况和学习积极性，缺乏针对性，导致学生对原本就枯燥的数学内容产生抵触心理，丧失对数学的学习兴趣，严重影响了学生的学习效率。此外，虽然部分学生对数学有一定的学习兴趣，但是只局限于书本上的知识，不了解其实际价值，不知道其实用性，这些都与教师的教学方法有很大关系。

2中职学校数学教学改善策略

2.1关注和尊重学生的个别差异

学生具有个性和差异性，具有自身的独特性，不仅表现在学习基础、学习能力上，还表现在学习情感、学习态度上。因此，教师应根据学生具体情况实施分层次教学，首先，教师要掌握每个学生不同的数学基础，这样才能在教学过程中相对应地開展措施。在新生入学之初，中职数学教师可以采用一套难度适中的题目对学生进行摸底测试，然后参考学生的中考成绩将学生分为A，B两个班级。其中A班为提高班，B班为基础班；其次，根据学生学习能力以及学习态度进行分层备课。例如，教师可以根据学生的学习能力准备两种不同的教学方案，对于A类学生，教师可以在教学内容上进行扩展，扩展学习内容，增加教学内容的难度；对于B类学生，教师以基础数学教学为主，尽量采取通俗易懂的教学方式；与此同时，教师还要根据学生的学习态度、学习积极性，教学过程中适当的融入一些与教学内容相关的课堂游戏，这样不仅有利于学生对教学内容的掌握和理解，还有助于提升学生的学习积极性；最后，教师要根据A、B学生的学习情况分层布置作业。教师可以按难易程度布置作业，或者学生可以根据自身学习情况自主选择，这样有利于培养学生的学习兴趣，不至于让学生感受到学习的压力和困难。

2.2改进教学方法

数学这门学科主要是源于生活，学习数学也是为了服务于生活实际。随着我国教育体制的不断变革新的教学方法和教学模式层出不穷，微课、情境教学法、游戏教学法、任务驱动教学法、数学生活化等等。教师可以借鉴成功的教学案例，结合教学内容和中职学生的实际情况采取有效的教学方式。转变之前“灌输式”的教学方法，将数学内容改编成贴近生活实际的实用性教材，既能让学生认识到学好数学的重要性，又能让学生增加学习的积极性，对本节课的内容充满兴趣。使其爱上数学，进而提升中职数学教学质量。

2.3数学教材要与学生的专业相结合

中职数学教学应以“实用，够用”为原则，将为社会发展培养其所需要的应用型人才为中职教育的培养目标。因此中职数学教学要淡化数学教材的逻辑组织，强化数学知识的应用，特别是与专业相关的应用，这样学生才能在数学教学中了解数学对其未来工作的重要性，而不是一味的将数学知识灌输给学生，相信通过将数学教材与学生专业相结合，能够大大提升学生的学习动力，增强学生对数学的重视程度。因此，中职数学教育要结合学生的专业情况，将教学内容与其专业知识进行有效结合，增强中职数学教学的针对性和实用性，不仅能够实现数学教学目标，还有助于其专业知识的学习和理解。

3结束语

总而言之，数学作为一门基础性学科对于学生具有非常重要的意义。学好数学不仅有助于提升学生的逻辑思维能力和创新能力，还有助于中职学校学生其他专业知识的学习和掌握。中职数学教师要立足于本校的数学教学现状，结合学生的具体情况，不断探索和尝试新的教学方法，激发学生学习积极性，从而实现中职数学教学目标。

参考文献

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