新媒体传播与大学生舆论价值观共生性研究

摘 要：信息化时代下，新媒体发展迅猛，其信息传播的速度也在不断提升。对于接受新事物极快的大学生来说，多样化传播媒介的应用成为其获取信息的重要渠道。但同时，传播方式和内容也直接影响着他们的舆论价值观。因此，本文首先分析了新媒体传播的现状及其对大学生舆论价值观的影响，随后研究了提高两者共生性的策略，希望在促进两者和谐发展的同时，还能充分发挥新媒体传播的最大效用来正确引导更多人的舆论价值观。

关键词：新媒体传播；大学生舆论价值观；共生性研究

本篇论文为2016年浙江财经大学校级教学研究课题成果

新媒体现实语境下，互联网的虚拟化、自由平等性等独特优势的发挥促进了大学生的交流方式和内容的转变，同时也给他们的舆论价值观带来了极大的影响。随着多样化海量化信息的快速传播，加之网络环境的开放性，其管理上具有较大的疏漏，信息的鱼龙混杂使得大学生在筛选、传播和应用方面愈加困难。一些具有误导倾向的信息和言论的出现使得他们的原有价值观受到强烈冲击。新媒体传播与大学生舆论价值观共生性研究的重要性愈加突出。

1 新媒体传播现状

在互联网和各类电子产品的加持下，新媒体的覆盖范围不断扩大，大学生能够接触到新媒体的机会也不断增多，并在应用过程中逐渐形成了“微信党”、“微博党”、“直播党”等，并慢慢引导和转变着大学生的思想观念和生活方式。现今，新媒体传播的应用逐渐增多，其相关用语的更新换代速度极快，如“淘宝体”转变到“甄嬛体”等。这些新媒体用语影响着大学生的言行，许多真伪性难辨的信息使其在面对新媒体传播时常具有很大的茫然性，其发表的舆论也逐渐出现不良倾向。并且在高校中常常存在的现象便是大学生过度依赖电子产品，如上课时不带课本只带手机、仅依靠手机拍照功能记录课堂内容以及在言行上常常照搬新媒体套路等，不利于校园和社会舆论价值观的良好构建与传扬。在此形势下，社会上对新媒体传播与大学生舆论价值观共生性的呼声不断高涨。

2 新媒体传播对大学生舆论价值观的影响

2.1 大学生舆论价值呈现多元化现象

新媒体传播打破了传统传播方式在时间与空间等方面的局限性，同时也使得传统与现代化舆论价值观念在不断相互冲击和交融。在此过程中，由于大学生接受新事物的能力较强，各种电子产品和传播新媒介在技术和应用方面的革新以及西方多元化思想的冲击使得大学生的舆论价值观逐渐呈现出多元化的现象，新媒体传播更在潜移默化中影响着大学生的思想和言行，其舆论的发表也呈现出多元化的趋势。

2.2 大学生舆论价值呈现杂乱化现象

互网络环境的开放性使得新媒体传播中存在海量化的信息，但鱼龙混杂的信息对大学生的舆论价值观产生着较大的影响，现今通过新媒体传播出来的新闻事件和信息常常缺乏一定的真实性，甚至有些媒体人为了吸引受众便对新闻信息进行不正当的加工和改造，并大量使用一些具有误导性模糊性的词句，无形之中使得大学生在接收和阅读信息的过程中失去道德评价的准则，加重了部分学生的偏激思想和行为，并慢慢出现舆论价值观杂乱化现象。

2.3 大学生舆论价值呈现功利化现象

在新媒体传播语境下，大学生的舆论价值观功利化已成为一种常态现象。他们常认为在此虚拟环境中自己的言论不受约束，可随心所欲进行表达，使得一些学生在物质和金钱思想的影响下，其舆论价值观产生不良倾向，导致一些“金钱至上”等言論的出现。同时，还有些大学生为了获取报酬常在媒体平台上发表一些不正当甚至污蔑他人的言论，如现今所谓的“黑子”等。

3 提高新媒体传播与大学生舆论价值观共生性的策略

3.1 加强新媒体的建设与监管，构建正向新媒体传播环境

在新媒体传播盛行的背景下，其传播环境直接影响着大学生的舆论价值观。因此，要想有效实现新媒体传播与大学生舆论价值观的共生，还需要不断加强对新媒体环的建设与监管，从而构建一个更加正向的新媒体传播环境。首先，我国政府有关部门应加强对新媒体的建设与监管，完善相关的市场监管制度和惩罚制度，促使各新媒体行业能够充分利用并发挥互联网的效用，逐渐形成一个全新的新媒体传播网络环境，严格约束和监管众多媒体行业和媒体人的传播行为，并针对网络上的一些发表误导、恶意、违法等言论的行为采取法律手段进行制裁，以正确引导大学生的舆论价值取向。其次，还应引导媒体行业和新媒体行业多多发布一些传播正能量的信息报道，尤其是对于一些社会热点新闻的报道要严加监管，需要其坚持实事求是和公平客观的原则，在有事实依据的基础上，摒除个人主观情感因素，并仔细斟酌用语，避免出现模糊性和具有误导性的言语以及恶意杜撰等状况。随后再进行发表和传播，逐渐增强其社会责任感和道德感，从而全面打造一个积极正向的新媒体环境，在给大学生传播更多正面内容的同时帮助其树立正确的舆论价值观。

3.2 优化校园新媒体传播环境，营造良好的校园舆论氛围

随着现代化教育理念的深入发展，目前，我国各高校均构建了专属的校园网络平台，并且会及时公布和更新一些关于校园的信息以及其他重要的社会新闻等，而大学生也可以通过校园网络平台来了解一些事件的最新动态。对此，如何充分发挥出校园新媒体传播的作用，并营造良好的新媒体传播环境和校园舆论氛围来引导大学生树立正确的舆论价值观是各高校应重点关注和开展的一项工作。在实践过程中，首先应不断优化校园新媒体网络环境，加强对新媒体相关平台的建设，如优化校园微信公众号、官方网站和微博等。同时，各高校还应结合自身办学特点以及大学生对新媒体传播的需求等构建个性化的校园新媒体，不断丰富校园传播信息的形式与内容，如发表图文并茂的且蕴含正能量的信息，并增强与学生之间的互动，以形成良好的校园舆论氛围，从而在提高校园信息透明度、满足学生知情权需求的同时，为学生提供可以发表舆论的空间与机会，并通过对学生言论的回复等来引导其正确舆论价值观的形成。此外，学校还应利用积极的校园文化来引导学生树立正确的舆论价值观，并促使其在学习和生活中能够主动约束的言行，以逐渐提高新媒体传播与大学生正确舆论价值观的共生性。

3.3 强化大学生新媒体传播素养的教育，提升其信息辨别能力

目前，大学生已成为新媒体使用者的中流砥柱，各种电子产品尤其是手机已成为他们学生和生活中的“必需品”，并在使用的过程中对其舆论价值观产生着潜移默化的影响。因此，其正确舆论价值观的形成还需要各高校不断加强对其新媒体传播素养的教育力度，使其在以正确客观的态度对待新媒体传播的同时，还可以不断提升其对信息的辨别能力。首先，高校应充分发挥社会主义核心价值观的引导作用，强化对大学生在此方面的有效性、柔和性、实践性的教育，逐渐提升其使用新媒体传播的素养，并能够自觉约束自身的言行。其次，还应引导大学生正确应用新媒体传播媒介，提升其对信息的辨别和获取能力，并在自己发表言论时能够正确发挥新媒体传播的作用，增强舆论责任意识，避免出现功利化倾向，并自觉树立良好的舆论价值观。

4 结论

新媒体传播环境下，影响着大学生的舆论价值观，并出现是非观念不强、沟通能力和社会责任意识变弱、价值观更加功利化等现象。因此，为了提高大学生的内在素养，还应不断强化新媒体传播与其舆论价值观的共生性，并采取优化校园新媒体传播环境、加强监管、实施素质教育等方式来增强学生对新媒体传播的信息辨别能力，并强化社会主义核心价值观引导舆论的作用，帮助其树立正确的舆论价值观，从而为社会主义精神文明建设贡献力量。

参考文献

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[3]王亚楠.新媒体环境下大学生价值取向的问题分析及对策[J].时代教育，2017，03：35.

作者简介

王煜烽（1992-），男，浙江诸暨人，本科，新媒体传播方向。endprint