论PBL模式在高中地理教学中的应用

2018-02-10 17:03周瑜
中学课程辅导·教学研究 2017年32期
关键词:PBL模式高中地理应用

周瑜

摘要: PBL教学模式最开始是从医学教育上发展起来的,经过多年的变革,许多教师都开始将PBL教学运用到自己的课堂教学中去,提升课堂教学效率。高中地理作为文科学生的高考必考科目,也是理科学生必须掌握的生活常识,所以高中地理教学无论是对文科生还是理科生而言都十分重要。

关键词: PBL模式;高中地理;应用

引言:高中生不仅仅即将面对自己等待了十二年的高考,还即将面对新的生活,地理作为一门常识性的课程,学生除了要掌握考试技巧以外,对于每一个知识点的掌握也都应当重视。教师应当努力提升课堂教学质量,帮助学生更高效率的学习。本文针对PBL教学模式在高中地理教学中的应用进行讨论,希望能够对高中地理教师与学生有所帮助。

一、PBL模式概念

PBL教学模式,最早产生在二十世纪五十年代的医学教学中,提倡以问题引领教学,在真实的情景下引入教学,让学生真正的掌握知识并进行扩展探索,以教学的知识为脚架,让学生不断地提升自我。所以如果教师可以合理地将PBL模式应用到教学中去,对于学生而言是一个莫大的福音,不仅可以帮助学生提升学习成绩,还可以帮助学生训练自己的头脑,开阔他们的思维,让他们学会将理论与实际相关联,掌握运用知识的能力,让学生的头脑更加地灵活,并且有能力去解决各种问题,全面提升学生的各项素养。

二、创设情景,提出问题

高中地理知识面十分广阔,但是知识与生活离不开关系。教师可以通过生活中的情景,设置问题,引入学生的学习状态,让学生在教师开始教授新知识之前,大脑就处于活跃的思考状态,为吸收接下来教师要讲解的知识做准备,有利于提升学生的学习效率,还吸引了学生的注意力,让学生对教师接下来要讲解的知识点产生兴趣,这样的教学方式会让学生觉得一节课很快就过去了,并且没有上课时的压力感,学生的身心都得到了放松,在一开始就打开了学生的学习状态。

比如,教师在向学生讲解水循环时,可以向学生提问:“同学们知道雨水是怎么形成的吗?为什么有些地方在下雨而有些地方不下雨呢?”针对这个问题,学生会进行思考,并且进行激烈的讨论。接下来教师就可以对水循环进行讲解,学生带着疑问进行学习,会对学习兴趣更高。

再比如,教师讲《全球气候变化》时,可以向学生提问:“本地区的春夏秋冬有什么典型的气候现象吗?我国所有地区都是这样的吗?其他国家呢?”通过这样的问题设置,学生会抱着疑问教师讨教。

三、明确教学问题

教师在设置了一开始的问题后,一定要注意再将问题引回教学重心,帮助学生学习地理知识,千万不可围绕着引入问题纠缠不休。

比如,教师在教学水循环时,目的是教授学生水循环的知识。不是讨论下雨的问题,所以课堂教学主要围绕的问题应当是“水循环的过程都有什么?水循环会产生什么样的现象?怎么合理利用水循环?”将引入问题引导到主要问题上,最终围绕着主要问题进行讨论,充分利用课堂教学时间,帮助学生扎实地掌握地理知識,提升对地理学习的兴趣。

再比如,教师在讲《全球气候变化》时,要围绕“全球”进行探讨,对于引入的地域特例问题不要纠缠太久,最后应当回归的问题还是“全球都有什么气候类型?气候类型的特点?这些气候类型的分布?拥有这些气候类型的国家与地区?这些气候类型给人们生活带来的影响?”最终一定要让学生掌握全球气候类型及变化,可以将知识进行扩展,在讲解全球气候问题后,如果还有时间,教师可以以当地气候进行举例分析,帮助学生加深理解,与引入问题相呼应。

四、分组讨论解决问题

对于教师设置的问题,如果让学生一个一个地说,必然会导致课堂上纪律出现问题,学生七嘴八舌,课堂时间也不够用,有些学生没有表达自己的观点而不高兴,所以教师可以通过开展分组讨论让每一个学生都有发言权,都加入到课堂中来。

比如,教师可以让学生通过翻阅课本,总结各个气候类型及特点,并且写出该气候类型可能产出的水果。既可以帮助学生提升总结归纳知识点的能力,还能增进学生之间团结协作的问题,还能开阔学生的思维,让学生在搜集并总结归纳知识的同时,还能够进行深入的思考,每个人的大脑都在快速的转动,学生的大脑始终保持在活跃的状态,也便于之后教师对知识点的深入讲解。

五、结束语

高中地理教学对学生而言十分地重要,不仅与文科生的高考成绩有关系,还与理科生的生活常识有关系。利用PBL模式进行教学,不仅可以吸引学生的注意力,提升学生的兴趣,还可以提升学生的课堂活跃度,让学生与教师有互动,学生与学生治疗有互动。教师一定要注意明确中心问题进行讨论,引入的问题只是为了给学生创设情景,勾起学生的兴趣,中心问题才是教学的重心。教师可以巧妙地设置问题,让学生进行小组讨论,总结知识点的同时,增加学生的合作能力,开阔学生的思维,提升学生的综合素养。

参考文献:

[1]胡红林.由现象到本质——谈PBL教学在高中地理中的应用[J].中学地理教学参考,2015,(18)

[2]秦学锋.高中地理教学中PBL教学模式的应用[J].广西教育,2015,(26)

(作者单位:江西省龙南中学 341000)

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