基于SPOC的《多媒体技术及应用》课程教学研究与探讨

石丽娟，肖 婧

（石河子大学信息科学与技术学院 新疆 石河子 832000）

1 引言

大规模公开在线课程（MOOC，massive open online course）是在新兴的网络、通信技术推动下，针对大规模继续教育人群的在线教育模式。随着MOOC的发展，一种基于MOOC 理念的SPOC（small private online course，小规模私有在线课程）逐渐被国内外高校所关注[1]。SPOC创建了一种高等院校“翻转课堂”的教学模式，它营造了一个线上和线下相结合的混合教学环境，给我们传统课堂教学带来了有益的启示[2]。

2 《多媒体技术及应用》课程特点

《多媒体技术及应用》课程是一门面向我校文科类学院非计算机专业的公共必修课，它以计算机领域的各种媒体应用为研究对象，是一门概念多、实践性强、重操作且应用广泛的课程。因此，本课程将从多媒体技术在图形图像处理、音频处理、视频处理、媒体平台等应用角度出发，讲解多媒体技术的基本概念、基本原理、典型软件的使用和操作，各类媒体的编辑与处理方法。

因课程内容多、学时有限、实践操作性强等特点，采用基于SPOC模式的混合式教学更有利于本课程的学习，也为本课程的教学改革提供了新的思路。

3 基于SPOC的教学策略

3.1 课程的教学设计

SPOC课程教学设计是确保教学效果的重要因素。课程的教学设计主要包括以下几点：

（1）课程定位，学习目标、课程难度和深度的确定；

（2）课程内容设计，知识点分解及其教学视频设计；

（3）针对知识单元，设计在线测试题目和上机操作要求；

（4）课程进度及考核设计；

（5）在线交互方式设计，利用多种信息交流方法；

（6）根据多媒体技术及应用的课程特点，确定线上与线下的教学侧重。

《多媒体技术及应用》课程需要讲授的内容主要有音频编辑软件Cool Edit、多媒体图像编辑软件Photoshop、视频编辑软件Premiere、多媒体著作工具Authorware，知识点众多且具关联性不大，容易形成SPOC课程短小精悍的视频化教学内容。根据SPOC模式重新制作教学大纲、实验大纲、教学日历等教学文件，按照“碎片化”的学习方式，在每一讲中需要对知识点进行细粒度的划分，同时设计出在线测试题目和课后实践操作题目，还需要结合实际章节引入生活化或职场化的学习情境，从而激发学习的学习积极性和参与感。

3.2 线上课程部署

讲课视频、习题作业、论坛互动，是一门线上课程的三个基本要素。教学资源准备齐全以后需要在线发布，所以选用的线上平台也是决定混合式课程改革成败的关键环节。首选大学教务处网络教学综合平台，一方面该平台有强大的校园网集群服务器作支撑，另一方面学生和教师对该平台的操作流程比较熟悉。线上课程的建设采用结构化清晰的布局模板，课程资源均可通过在线获取。内容包括学习公告、视频学习、教学课件、课程作业、素材下载以及答疑讨论模块，每个微视频有相应知识模块的在线测试习题，并能够对测试结果提供信息反馈。

通过该互动教学平台，教师能够及时了解学习者的在线时长、学习内容等，及时掌握每位学习者的学习情况，并针对每位具体学习者给出个性化的帮助，同时微调教学内容和教学侧重点，提高教学效果。教师可以设计与知识单元相对应的练习题，由学习者在线完成[3]。填空和选择类习题由平台自动评判，即时给出成绩。

3.3 课堂面授环节设计

课堂面授环节的设置使师生能够面对面的交流，教师可以进行现场的答疑和辅导，也是混合式教学的体现。但面授课堂不再重复线上知识点的讲授，而是进行答疑解惑、问题讨论、优秀作业展示等多样化的课堂教学。

在面授课堂上教师引导学生解决关键问题并现场示范性操作，从而加深对课程的理解度；通过组织小组内部集体研讨式学习，调动学生自主学习的积极性；再经过实践操作练习，进一步掌握软件的使用和操作、并理解消化知识。课堂中采用案例式和启发式教学调动学生的学习兴趣；课后通过作品分享、互评等，较好地实践了教学内容，同时也为学生主动学习注入了活力。

3.4 课程考核体系

科学有效的课程考核体系既能够促使学生融入课程学习，又能够反映教学效果的优劣。于是，基于SPOC的线上自主学习教学过程需要设置过程考核和期末考核两种考核方式相结合的考核制度。过程考核包含线上和线下两部分，线上主要由在线视频观看完成率、在线作业提交成绩、讨论区活跃程度等多方面进行评定，线下成绩由上机实践操作题目的完成情况、课堂出勤率以及教师评定等部分组成。期末考核则采用统一考试，根据评分标准给分。

[1]黄岚.基于SPOC理念的计算机组成原理课程互动教学研究[J].计算机教育，2015(13)：15-18.

[2]汪琼.MOOCs与现行高校教学融合模式举例[J].中国教育信息化，2013(11)：14-15.

[3]白颖妹，潘珊珊.基于MOOC模式的大学计算机基础课程设计[J].电子制作，2015(14)：41.