浅谈农村小学语文阅读特色教学的有效开展途径

（甘肃省临夏州和政县慈心大马家小学 甘肃和政 731200）

当前，在农村小学语文阅读教学中开展特色教学是大势所趋，是在新的教育环境下所做出的新改变。传统的教学模式漏洞百出，课堂沉闷无趣，学生对阅读没有兴趣，不能主动去学习，进而教学效果低下[1]。而具有特色的农村小学语文阅读教学是具有针对性的教学，应用丰富的教学方法激发起学生的学习兴趣，教学效果自然很好。

一、当前农村小学语文阅读教学的现状

目前很多的农村小学语文阅读教学的现状并不乐观，存在着很多的问题需要我们去解决。很多老师还延用传统的教学方法，那种教学方法被称作是“填鸭式”的教学，这种教学老师是主人，学生被沦为被动接受知识的容器，在课堂上，老师滔滔不绝地讲，学生安静地听，自己的思维完全被老师左右，这样的阅读教学没有新意，更没有效果，学生觉得枯燥乏味，长期以往，教学效果低下。

二、探究农村小学语文阅读特色教学实施策略

1.做好调查，开展具有特色的阅读教学

为了促进农村小学语文阅读特色教学的顺利实施，我们要在不断创新的基础上，建立适应农村教育事业发展的教育体制，并不断发现问题不断改善。首先要有专人到实地进行调查，了解农村教学的实际情况，对于其中存在的问题做出有效的分析，并找到解决的方法，形成总的教学思想理论指导。然后建立合理教育体制，完善农村小学语文阅读教学大纲，这一系列的行为要注意适合当地学生的特点与教学的要求，可以根据不同地方的情况做适当的调整，也就是开展具有特色的阅读教学，不断提升学生的学习兴趣，促进良好的教学效果的开展。

2.转变思想，促进特色阅读教学的发展

长期根深蒂固的教育思想是导致教学模式落后、教学效果不佳的根源。要想使农村小学语文阅读教学开展地有特色、有效果，就要转变老师的思想观念，同时学生的思想观念也要转变。 让其深刻明白学习语文不单单是要掌握基础的语文知识，宽学生的学习视野，更重要的是要在这些基础上培养学生的综合素质与能力，让学生具有审美能力，语言能力得到发展，懂得什么是错的，什么是对的，从而促进学生的全面发展[2]。为此，老师要积极引导学生，鼓励学生养成良好的阅读习惯，在阅读教学中，老师要摆正自己的位置，明确在教学中老师是主导，学生是学习的主人，老师在教学中要多为学生着想，起到积极的引导作用，使学生能够建立起对阅读的积极性，促进自身综合素质的不断发展。另外，老师在设计教学内容的的时候也要根据学生的实际情况与当地实际情况来设计，把握当地的特点，在阅读教学中多为学生展现一些他们熟悉的事物，这样学生感到熟悉、亲切，自然原因学习。

3.充分利用身边的生活资源，不断丰富阅读内容

小学语文阅读教学的核心目的就是要不断提高学生的综合素养，对于小学生来说要达到这个目的是比较困难的事情，但是老师通过开展特色的阅读教学是能够达到的。我们充分应用身边的生活资源，在学生熟悉的环境中去找阅读材料，老师首先对学生进行调查，了解学生们最为关心的、感兴趣的内容是什么，然后老师结合实际生活实地取材，使其语文阅读内容具有浓郁的乡村特色，这样学生观察事物的能力不断提高，并且还锻炼了学生筛选阅读内容的能力，使学生的阅读自信心建立起来，让学生体会阅读的成功感。如果当地条件允许，还可以利用相关的政策和措施，建立图书馆、阅览室等，给学生提供更多的适合学生学习的阅读材料，给学生提供良好的阅读环境，不断提高其阅读水平[3]。

4.要注重语文老师技能的提升

绝大多数的老师都将重点放在平时的教学上，他们没有时间对课中、课外的阅读教学技能进行培训，长期以往，老师在课堂交流和计划制定过程中太过于死板、单一，没有新意，这样学生同样会感到枯燥、无趣，调动不起来学生的学习兴趣，课堂教学处于无效的状态。所以，老师要意识到这点，在教学之余要不断提升自己的专业技能，要通过教学要求和大纲要求设定培训计划，根据老师的实际情况实施有针对性的培训，如果学校条件允许还可以外聘专业人员来校进行培训，尤其要重点对老师进行阅读引导，在一定程度上通过对校外人员的引入，可以不断丰富阅读教材，使老师的教学水平不断提升，进而有利于促进阅读教学水平的升高。

结语

小学语文是小学阶段十分重要的一门科目，语文是一门综合性科目，其中所包含的内容很多也很丰富，其中，语文阅读教学是重要的组成部分，阅读教学开展得好，能够培养学生的综合能力。本文讲的是农村小学语文阅读教学的开展，在农村，由于多种因素的限制，要开展好小学语文阅读教学是不容易的，难度很大，由于各地有各地的实际情况，那么为了不断提升教学效果，我们将其办成了具有特色的教学。在相关人员进行实地调研之后，根据当地的实际情况制定有效的教学计划，老师是教学的主要实施者，因此，要不断改变老师的教学理念，让老师明白学生才是课堂教学的主人，而老师只是起到引导的作用，在课堂教学中老师要尊重学生，给学生创设宽松的学习环境，用丰富有趣的教学方法去教学，形成自己的教学特色，让学生兴趣盎然的学习，不断提升学生的学习积极性，进而提高教学效果。