体验教学在小学语文作文教学中的应用

高燕

【摘 要】 新课程教学标准要求在学生作文教学当中突出学生的体验性，即要让学生在学习写作的过程当中密切地与自身的生活、学习联系起来，在作文写作的过程当中不能够泛泛而谈，要言之有物、言之有理。作文写作作为小学语文教学的重点和难点，教师在教学的过程当中必须要不断地革新教学方法，要与时代的发展步调保持一致。本文在对小学语文教学课堂调查研究的基础上，探究如何更好地在小学语文课堂教学当中开展体验式作文写作。

【关键词】 小学语文；体验式教学；教学策略

传统作文教学当中，为了提高学生的作文成绩，教师往往会让学生背诵记忆一些范文模板，这种方法对学生短期的作文能力培养来说可谓是立竿见影，但是在经过长时间的教学实际检验以后，这种方法对学生思维能力的伤害也是十分突出的。《语文课程标准》当中要求：“习作要感情真挚，力求表达自身对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。”学生在写作的过程当中不能够捕风捉影地去写一些不切实际、不合常理的内容，而应该多通过对生活的观察，从生活当中寻找创作的源泉。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生在写作当中为了使写作内容更加具有说服力，必须要加上自身的体验，才能够使文章读起来更加具有韵味和内容，如果只是一味投机取巧，最终会使自身的写作能力一落千丈。

一、学生要学会在生活当中获取写作的灵感

体验是指亲身活动与直接经验产生的感情与意识。在小学作文写作当中引入体验式教学方法，就是让学生通过亲身活动与直接经验来充实自身的写作内容。体验强调的是亲身活动，即学生不仅需要用眼去看、用耳朵去听，还需要学生用鼻子去嗅、用嘴巴去问，并转化为用手去做、用脚去走，具体到写作当中就是我手写我心。学生写作灵感的获得不是凭空产生的，而是需要在生活当中去发现。我国著名教育学家陶行知曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”在语文写作教学当中，教师要鼓励学生多从生活这个大宝库中寻找素材，让学生在体验生活、感受生活、观察生活当中使自身的作文变得更加鲜活和富有生命力。例如，在小学语文作文写作当中，教师可以在每周开设一节户外观察课，把学生从教室里面释放出来，让他们观察校园当中各种各样富有情趣的事情。比如有的学生在课外进行实践的过程当中发现了蚂蚁运输食物的过程，他通过观察蚂蚁运输食物的方法，就会把观察到的这一部分内容运用到写作当中，因为有了切身的体验，学生在写蚂蚁运输食物的时候也会变得更加有激情和有创意。除了在学校期间安排学生进行训练以外，教师也要鼓励学生在社会上、在家里面把遇到的一些有趣的现象给记录下来，再经过自己的加工以后形成自己写作的素材。通过这样一种训练方法，学生的写作灵感才能够得到源源不断的涌现，在写作当中也才会有话可说、有理可讲，真正使作文变得生动有趣起来。

二、教师要借助多媒体教学设备丰富学生的体验

进入信息时代以来，人类的生活可以说是发生了翻天覆地的变化。在日常生活当中，不仅可以做到足不出户就能知晓天下大事小情，而且也可以通过网络购物使自己的生活变得更加有品质。这些年来，我国对于小学教育的投入力度越来越大，每年的财政预算当中教育支出一直在逐年提高。目前我国中小学教学课堂当中已经逐渐普及了多媒体教学设备，教师在教学的过程当中要不断学习，通过发挥多媒体教学的强大功能，使教学课堂变得更加富有生机和活力。在小学语文体验式作文教學课堂上，一些体验是学生以目前的情况来看不能够达到和实现的，比如去南极探险，因此教师要借助多媒体教学设备，有条件的话还可以进一步借助VR设备，让学生通过在屏幕或者在亲身的感受当中对某一事物产生感觉。例如，在小学语文体验式作文教学课堂上，教师可以利用多媒体教学设备播放一段企鹅在南极生活的视频，学生在观看这段视频的时候充分调动了他们的视觉和听觉，并把这两组信号传输到自己的大脑当中，学生在这样的环境下，体验是不亚于他们亲自去南极进行观察的。通过利用多媒体设备或者VR设备来增强自身体验的方法，可以在学习兴趣和动机上帮助学生提高学习效率。

三、教师要建立起有效的评价机制检验学生的体验效果

在新课改的要求下，教师不仅要注意课堂上的教学方法，同时也要关注学生写作的整个过程，教师在体验式作文教学当中要建立起一整套行之有效的评价机制，对学生实施全方位、全过程的多元化评价。俗话说：“良言一句三冬暖”，在评价当中给予学生一定的鼓励可以增强学生的学习动力，让学生愿意更加踏实地去学习锻炼。例如，在小学语文体验式教学当中，不同的学生会形成不同的写作风格，就像“画杨桃”一样，有的学生在观察生活当中的事情的时候，喜欢用一种抒情的方式进行表达，而有的学生则更加喜欢用一种批判的笔法进行写作。教师在分析评价这两组写作风格时，不能评价哪一个学生的写作方式更好，而是应该去分析比较这两种写作方法中哪一种对物体的描述更加精确独到，从学生的写作当中去发现他们的闪光点，进而可以帮助他们在以后的写作当中更加具有干劲。

在小学语文作文写作教学当中施行体验式教学有利于培养学生观察生活的能力，丰富学生的写作素材，为学生的写作提供灵感。在教学当中，教师一定要让学生做到我手写我心，不能让学生形成虚无浮躁的写作态度，真正让学生写出更多更好更接地气的文章。

【参考文献】

[1]陈春玉.让习作因体验而精彩 ——浅谈体验教学在小学语文作文教学中的应用[J].教育实践与研究，2016（14）：28-30.

[2]蔡丽娟.小学语文中年级体验式作文教学思考[J].作文成功之路旬刊，2017（5）：47-47.endprint