小学语文中体验作文的指导

汤美萍

【摘 要】 随着时代的不断进步，人们的教育观念不断改变，但是语文教学历来是我国教育中的重点，它是培养学生理解能力的基础性学科。而作文作为语文教学的重点，对学生的语文综合应用能力要求较高，本文主要针对小学语文教学目前教学现状进行深入的探讨和研究，并提出一些相关的教策略。

【关键词】 小学语文；体验作文；指导

体验式作文教学是指教师在教学中把知识转化为学生感兴趣的内容传授给学生，使学生在作文课堂中体验到快乐。因此，小学语文教师需要结合小学生的心理特点与性格特点来制定相应的作文教学方法，让学生在课堂中愉快地学习到作文知识，让他们爱上语文，爱上作文写作。

一、鼓励学生认真观察，耐心体验

小学生由于年纪较小，他们的知识储备和生活阅历都是非常少的，因此，认真观察周围的事物和用心体验是他们积累素材最主要和最佳的途径。小学生可以根据自己的观察和体验在作文中写出自己的真实内心所想，发自肺腑的作文内容才是最感人的，因此，教师需要在作文课中鼓励学生在平时一定要观察思考，开动脑筋，从而让作文创作走进学生的心中，提高他们的写作水平。教师需要教会学生观察和体验的正确方式，让学生观察不仅仅是用眼睛，身体的各个感官都可以起到观察的作用，在观察中同时动脑思考，形成自身的一种体验，增强自己的人生阅历，从不同的角度发现身边事物的规律性，从而写出一篇好的文章。比如在对学生进行面部表情描写的练习之前，教师让学生在课下搜索出有关面部描写的词语，并让他们在课前罗列出描写高兴、惊慌、悲伤等的词语。等学生展示出这些词语时，教师让他们各自按自己所查询到的词语做出相应的表情，等到学生表演完毕后，就可以让学生进行小片段的关于表情的写作。让学生在课堂上临时表演，及时写作的教学方法，可以让学生精确地掌握每一个词的准确用法，从而提高课堂教学效率。在这个过程中，学生都参与到了课堂表演中去，提高了他们对写作的兴趣，让他们在不知不觉中轻松地掌握了有关面部表情词的用法，从而激发了他们内心的写作热情，达到改善作文教学质量的作用。

二、鼓励学生走进生活，让作文生活化

语文作为一门语言性质的学科，能够用来交流，并且表达人们内心的真实情感。语文来源于生活又高于生活，生活是创作的源泉，灵感起源于生活。生活化的作文教学课堂能够让学习者提起对写作的兴趣，激发他们的学习热情。小学生的知识储备尚浅，他们的写作素材往往很少，并且他们的人生阅历很浅，所以他们在作文的创作中总是找不到东西去写，因此写作的教学效率一直不高。但是学生每天都处在社会之中，每天都与生活亲密接触，因此教师可以让学生更充分地走进生活，让他们从生活中得到写作的灵感。比如教师可以在春天时带领学生去学校附近的植物园参观，让他们近距离地感受到大自然的美好与神奇。春天万物复苏，世间万物都充满了生机，这种生机勃勃的场景正如同小学生一样，充满了一切的可能性。学生在近距离的接触观察时，必然能够有所感悟。等回到学校之后，教师应当让学生写一篇以《春》为题目的作文，让他们描写在游览活动中的所见所感，增强他們读游览活动的记忆，引导他们将自己内心的真实所感表达出来。生活是学生最好的教师，学生在生活中的所见、所闻、所感都可以应用到作文中去，教师在这个方面一定要做好引导和鼓励工作，让学生敢于去写，从而增强语文作文课的有效性。

三、扩展课外阅读，开阔学生眼界

在小学语文教学中，小学生作文水平的提高依赖于其自身语文素养的全面提高。学生在阅读过程中也是对作文的一种体验，能够了解别人的写作手法，从而进行模仿，模仿的次数多了之后，也就形成自己的写作风格。在作文的教学中，只有引导学生将读和写相互结合，才能使学生的写作水平得到显著的提升。在阅读的过程中，教师还可以积累写作素材，在日后的写作中将其加工运用到自己的文章当中，也弥补了知识储备不足的一大缺点。古时有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学生只有读得多了，才能写出一篇优秀的文章。在阅读的过程中，学生还可以开阔自己的眼界，从而感受更加广阔的知识天地。一直以来，人们始终坚信眼界有多广，写出的作文就会有多优秀。因此教师在平时的作文课中就应当多多鼓励学生进行阅读，并设置相应的方法来鼓励他们进行阅读，从而提高小学语文的课堂教学水平。小学生比较喜欢童话故事，因此教师可以给低年级的小学生推荐一些有关童话的书籍，培养他们的想象力，还可以给高年级的学生推荐《钢铁是怎样炼成的》之类的书籍，培养学生健全的人格。教师可以在每周专门留出一节课来让学生进行阅读，然后每两周在阅读课结束前的十五分钟让学生进行阅读总结，让他们说一下最近看了什么书，对这些书的内容有什么想法，并且有什么地方让他们印象最深刻。这样学生在阅读的过程中就不会出现囫囵吞枣的状况，从而提高他们的阅读能力，间接地提高他们的写作水平。

小学阶段的教学主要是对学生进行启蒙教育，让他们对语文这门学科有一个大致的概念。而作文是语文的重要组成部分，小学语文教师应当不断地进行教学创新，让语文作文教学也跟上时代进步的潮流，提升学生对写作的体验感，增强他们的学习动力，进而改善语文作文教学现状，从而促进语文教学的全面发展。

【参考文献】

[1]方红云.体验生活倾吐真情 ——小学语文体验性作文指导[J].散文百家，2017（3）.

[2]刘建菊，陈海燕.小学语文写作教学方法探讨[J].写作（下旬刊），2017（7）.endprint