信息化教学对大学生学习动机的影响

【摘要】信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人们生活和工作的各个方面，而且改变着人们的学习方式、教育方式乃至思维方式。信息化教学能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育资源和有力的学习工具。同时也对学生们的学习模式产生巨大的影响。

【关键词】信息化教学；大学生；学习动机

【作者简介】喻燕（1990-），女，汉族，河南信阳人，周口师范学院教师，助教，硕士研究生，研究方向：课程与教学论。

引言

在深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境的背景下，信息化教学应运而生。建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，基本实现教育信息化对高素质人才和教育领域综合改革的支撑作用，进而形成具有国际先进水平、信息技术与教育教学融合发展的中国特色发展路子。由于部分高校大学生学习缺乏动力、积极性低、两极分化情况严重，加之大学生缺乏獨立思考、没养成“自主学习”习惯、自控能力差等情况，加快高校信息化教学的进程迫在眉睫。

一、信息化教学的必要性

信息化教学是指运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境视觉化、互动化，它是我国现代化教育发展的必然要求。

1.知识经济对大学教育的冲击促进了信息化教学的发展。21世纪是知识经济快速发展的时代，知识的意义也从记忆和复述信息转向发现和使用信息，人类知识的快速增长促使传统的教学方式已经不再完全适应当代教育发展的潮流，信息教学在教育的舞台上发挥着越来越重要的作用。信息化教学在表现形式上具有时代性、趣味性、艺术性等特征，并且能将学科的内容以生动逼真、图文并茂的形式再现，能够增强学生对所学内容的理解，提高学生的学习效率。

2.信息时代呼吁教育的变革创新加快了信息化教学的发展步伐。国家中长期教育改革和发展的规划纲要指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，强调“信息化资源共享平台建设”，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学资源，将以信息化带动教育现代化发展成为国家的战略行动，所以国家高度重视教育信息化的发展，加快信息化教学的进程进而促进教育的变革与创新。

3.以学生为中心的现代教育理念推动了信息化教学进程。以教师为中心的传统教学模式已经不能完全适应现代学生的发展需求，传统教学，较为严谨，在教师深入研究教学内容的情况下，将知识传递给学生，内容上很详尽。但是教师在一节课时间上传递的知识也有限，学生在课堂上吸收到的知识也只是教师讲授的一部分。而且，教师主导的课堂，除非教师个人魅力很强，不然容易形成枯燥乏味的课堂的氛围。但是，信息化教学模式以学生为课堂教学的中心，学生成了课堂教学的主导者，在大学课堂上实行个性化数字化教学，能够使教学内容更加形象生动、丰富有趣，符合信息时代的潮流和素质教育的要求。

二、大学生学习动机的影响因素

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，它是推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，然而，影响学生学习动机的因素又是多方面的，它主要包括学生的自身需求与目标结构、学校因素、社会环境因素以及家庭因素。

1.学生的自身需求与目标结构的影响。学生自身的需求推动着学生去探索新知识，大学生如果能明确自身所求并确立相应的目标结构，就能够增强自己学习的动力，促进自身能力的发展。然而，很多大学生的学习现状并非如此，部分学生学习缺乏动力，积极性低，两极分化情况严重，学习缺乏目标，他们不知道该学什么，把时间和精力浪费在一些无关紧要的事情上，认为进入大学的校门之后学习已经不是他们校园生活的重点，对自己的要求降到最低，考试只要60分就万岁，多一分就认为是浪费，上课的时候注意力也不集中，身在教室心在外，更有甚者，部分同学逃课现象严重，选修课必逃，必修课选逃等。大学生之所以会出现如此多的学习问题，跟他们对自身需求与目标结构不明确有着很大的关系。

2.学校因素的影响。学校教育对学生学习动机的影响至关重要，因为学生所受的教育大部分来自学校，但是受一些因素的影响，学校在培养学生的过程中也会有自身的缺陷与不足，进而会不利于学生动机的发展。首先，学校的学习氛围会影响学生的学习动机，积极的学习氛围会对学生的学习动机产生潜移默化的作用，但是消极的学习氛围就不利于促进学生学习动机的发展。其次，教师的教学方法、知识水平以及人格魅力也会对学生的学习动机产生影响，教师采用新颖适应时代发展的教学方法能吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，促进学生学习水平的发展。最后，学校为学生创造的学习条件也会影响学生的学习动机，好的学习条件能促进学生学习动机的发展，齐全的教学设备，新颖的教学材料等都是提高学生的学习动机的有效因素。

3.社会环境的影响。不同的社会环境对学生学习的要求是不同的，21世纪的学生个性化和差异性更加明显，学生依赖技术获取更多的信息、开展社交活动和交流，并且能根据自身所求迅速处理信息，因此教育发展面临空前的挑战，知识经济的发展要求教育要面向信息化，以信息化带动现代化教育已成为国家的战略行动，在这种社会环境背景下，学生的学习动机也明显加强，学生们意识到国家对现代化人才的需求，认识到知识的重要性，所以要努力学习才能成为现代化的人才，进而适应社会的潮流。所以社会环境的影响也是学生学习动机发展的重要因素，全民好学的社会环境会促进学生学习动机的健康发展。

4.家庭环境的影响。众所周知，家庭环境对学生的影响会涉及到学生学习生活的各个方面，对学生学习动机的影响也不容忽视。在学生动机形成过程中，家庭的文化背景、精神面貌也起着积极的作用，如果学生的家庭教育重视学生的学习，就会为学生的学习提供更多有效的学习资源，那么学生的学习动机就会比较高；但是如果一个家庭不重视学生的学习，他们家长的态度就会影响到学生学习的动机，为学生们的学习提供一个不健康的向导。根据研究发现，家长对学生的期望以及家长对学生们学习的管教程度也会对学生的学习动机产生直接的影响，如果家长对学生的期望较高，他们对学生学习的管教也会相对多些，学生们在这些因素的综合作用下就会有一个较强的学习动机，会自觉投入到学习中去，所以家庭环境因素在学生学习动机的培养中扮演着不可或缺的角色，教育工作者应该重视家庭环境因素的影响。

三、信息化教学对大学生学习动机的影响

信息化教学是教育发展到一定阶段的产物，它象征着教育的发展和进步，它为学生创造了多元互动的学习环境，真正的体现了以学生为中心的教学模式，对大学生的学习动机产生了极大的影响。

1.信息化教学能激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度，加强学生的学习动机。信息化教学的课堂上更加尊重学生的个性化和差异性的发展，学生们从被动的接受单一的教材到主动地构建多元化知识，课堂上教师运用合作学习、探究学习、实践体验学习等多种学习方法，使学生能自主地探究问题，解决问题，进而提高学生学习的能力，激发学生的学习兴趣。信息化教学能为学生的学习提供了更多有效的学习资源，学生们所接触的知识不仅仅局限于课堂之中，充分发挥学生们的潜能，让学生们体会到学习的乐趣，学生们的学习动机在无形之中就增强了。

2.信息化教学能引导学生自主学习能力的发展，学生结合自身的需求，确立学习目标，自主地拓展课外学习资源，潜移默化的促进了学生学习动机的发展。在目前的课堂上，教师多采用满堂灌的教学方法，学生们对知识的渴求度不高，多半学生不知道自己所需哪些知识，没有明确的学习目标。但是在信息化教学的课堂上，学生们的学习热情被激发出来，他们渴求去探索新知识，他们已经不在满足局限于书本上的知识，通过自学、发现、探究去解决自己的疑惑，自己变成了学习的主体，自我学习能力得到了很大的提高，学习动机也逐渐的增强了。

3.信息化教学促进师生能力的共同发展，对教师专业素养的要求更高，间接地为学生提供了更好的榜样作用，促进了学生学习动机的发展。信息化教学教师的角色发生了巨大的转变，从过去课堂的主导者转变成学生学习的指导者、督促者、引导者等，教师需要根据新的课堂材料设计以学生为中心的教学设计，教师为了跟上学生的步伐，需要学习更多的新知识，不止是专业素养方面的知识，还需扩展其他学科的知识，提升自身素养，教师对教学付出的努力会激励学生更加努力学习，促进学生们内在的学习动机。

4.信息化教学使学校更加重视教学的发展，为教学构建更多信息化平台，为学生的学习提供更齐全、新颖的教学设备，进而提高学生的学习动机。通常情况学校会积极开展云环境下的教学活动去支撑信息化教学，通过自建数字化资源课程或引进开放共享课程，推动建设数字化的教学和学习资源，学校依托新的信息技术，锻炼学生的学习能力，学生可以在全覆盖的校园网络下，随时随地在“移动课堂”上进行“移动学习”，使学习融入到学生的生活中，提高了學生学习的动力。

四、结语

全球信息化正在使社会各行各业的形态发生着转变，为建设一个学习型、创新型社会，教育信息化的改革势在必行，信息化教学在当前的教育背景下应运而生。它作为一种新兴的教学方式不但促进了学生的个性化发展，增强学生的学习动机，还推动了教师能力的提高，并且受到社会各界人士的赞许，但是由于受条件和资源的限制，在全国大规模的施行信息化教学还有一定的难度，只适合在一些教育发达的地区进行试点改革，不过随着社会各方面的努力，信息化教学的前景肯定会越来越好。

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