让家长课程“落地生根”

李东海+李文静

家长作为一种隐性的教育资源，具有丰富性和可再生性。如何有效利用家长资源，实现家校共育？

从2011年开始，张家界市崇实小学南校进行了战略性的思考和规划，通过家长资源档案库的建设，精心组织“家长开放日”活动，吸收家长参与学校课程建设、引导家长参与学生社会实践等路径，把学校的家校共育装点得五彩斑斓。

一、认识和思考

我校的家校共育，经历了争取家长、培训家长和发展家长的三个阶段。近几年，家长作为教育资源，应学校教育教学的需求，参与到学校的教育教学工作当中，已经成为各中小学校家校共育的重要方式和内容。但是，这样的参与大多较为零散和随机。我校在课程的整体开发和推进中，对家校共育开始了课程建构的思考：学校主导，联合家长，统整优势资源，从不同年段的家长和孩子的实际需求出发，建构源于生活的共育课程，促进孩子和家长的共同成长。

这样的家校共育系统课程的研发，我们首先从家长资源的开发做起。家长资源虽然看起来很丰富，但却是游离的、零散的。为此，学校依据教育教学目标，拟定家长资源开发实施方案，对家长资源的类型、开发动态、服务方向、场地要求等进行分析、归类，建立系统性的家长资源档案库，以丰富学校教育资源储备，满足教育教学所需。

在某种意义上说，家长资源是可再生资源，学校每年都会迎来一批新生、新家长，家长资源取之不尽，用之不竭。因此，学校依据开发实施方案，每年都会对家长资源进行评估，及时更新与调整家长资源库，把参与热情高、责任心强、具有较高质量的家长资源置于优先位置。

在此基础上，学校与家委会商量，决定开设不一样的课堂，即“家长开放日”活动中，吸收家长参与学校课程建设，让家长们不再做教育的旁观者，而是另一个新的身份———老师。用他们的专业知识为孩子们带来全新的知识和全新的视野，使学生学会了书本上学不到的知识。

二、开发和实践

家长具有专业性强、类型多样的特点，他们的积极参与，有助于构建学校内部与外部交错相连的课程资源开发网络，凸显课程资源开发的整体效应和优势。学生家长以助教、家长辅导员、活动指导者、信息提供者等多种角色介入学校教育，共同推进学校的课程建设。

1.融入学科课程，走向综合延伸。

如数学课《认识数字》，教师在完成课内教学任务后，请在银行系统工作的学生家长介绍“人民币”以及税收知识，国家关于助学贷款、创业贷款等的优惠政策，让学生既拓宽了知识面，又感受到了国家惠民政策的温暖。

2.家长校本课程，彰显地方特色。

学校在科学评估的基础上，可以开设以家长为主体、教师为辅助的特色家长校本课程，让家长以教师的身份进入选修课堂，真正实现了家校共育。如为了让孩子们更好地了解本地特色和优势，邀请有相关专业的家长来校给孩子讲授“张家界的未来发展规划”。

二年级五班讲台上的这位家长是一名飞行员，他正在为孩子们讲解飞机的构造原理。孩子们个个听得聚精会神，时而举手提问，时而皱眉思索，眼里充满了对飞机构造的好奇与飞行员这个职业的崇拜。当飞机模型在教室上空翱翔时，瞬间响起了一阵雷鸣般的掌声。而在三年级二班讲台上的“新”老师是覃妈妈，她正在用贴近孩子们生活的旅行记忆来介绍我们祖国的大好河山，介绍了不同地域的特色特产，非常好地诠释了“读万卷书不如行万里路”这句话。孩子们也纷纷举手来介绍自己和爸爸妈妈到过的不同的地方，说出每个地方带给他们的感受。

可见，这样既解决了专业教师的短缺问题，又避免了家长在课程开发中的责任缺位，还兼顾了学生的多样化需求，彰显了校本课程地方特色。

3.亲子主题活动，完善德育课程体系。

亲子主题活动为家长提供了一个相互倾诉的环境，增进了亲子感情，促进了孩子身心健康成长。如新生入学典礼、新队员入队典礼、学生毕业典礼等活动，都会邀请家长和教师一起盛装出席，让家长参与孩子的每一个成长，和孩子一起经历生活的点点滴滴，让家长与孩子在参与中收获快乐，得到成长。

学校通过合理开发利用家长资源，开放亲子教育课堂，完善了学校课程建设，拓展了学校教育的内涵，推动了素质教育向纵深发展。

三、收获和思考

经过我们的努力，学校实现了“家长开放日”活动中的“家长课程”全覆盖推进，由此探索而来的家校共育经验正在成熟和传递。我们欣喜地看到了“家长课程”为学生、家长和学校带来的“三赢”。于学生而言，在课程体验中动手动脑，让孩子从真实的生活出发，激发他们的探究欲望和学习情趣；于家长而言，有了深入了解学校教育教学思想、孩子学习规律及特点的机会和平台，在“家长课程”的深度参与过程中，家庭教育更具有专业性和针对性；于学校而言，优势的教育资源得到充分运用，学校教育和课堂教学获得有效补充，课程资源及校本研究都更加广泛而丰富。

总之，立足学生家长资源，以学校为主导、以家长为主体的资源开发模式，充分调动了家长参与教育工作的主動性，更好地达成了家校教育共识，丰富了学校资源储备，推进了学校课程建设，促进了学校、家庭、社会三位一体教育体系的创建，对促进学生全面健康成长具有极其重要的意义。

（作者单位：张家界市崇实小学南校）endprint