高中政治微课教学探讨

张晓岚

【摘 要】本文对微课在高中政治教学中的应用价值进行分析，提出运用情境问题设计增强学生的学习兴趣，借助视频、图文等形式渗透政治教学，结合时事热点进行相关政治知识教学等策略，探索微课在高中政治教学中的应用。

【关键词】高中政治 微课 应用价值 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）12B-0087-02

近年来，随着新课改的推进以及现代教育的普及，微课在教育教学中的应用越来越广泛。微课是指根据已有的认知规律并运用信息技术将碎片化的学习素材、内容、过程呈现出来，使其成为结构化数字资源。具体而言，主要是指将某个特定的知识点或热点问题等以视频制作等方式播放出来。微课教学是一种较为新颖的教学模式，它充分利用了现代化信息技术展开教学，其典型的特点在于短小而精悍。虽然不能将微课视为整个课堂教学内容的浓缩，但也是对教材重点教学内容的概括、提炼、延伸和补充，因此其所起到的作用非常大。它不仅可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，还可以有效提高教学效率，为政治课堂注入新鲜的血液，最大限度激发学生的学习潜能，从而有效促进学生的能力提升，帮助学生全面发展自我。

一、微课在高中政治教学中的应用价值分析

高中政治教学的主要目的是开阔学生的知识视野，提升学生的道德情操以及人文素养，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，让学生学会辩证地看待问题、事物，学会理性地思考问题，从而提升学生的综合能力。首先，高中政治的理论知识比较抽象，学生在学习过程中对概念、理论知识的理解比较困难，将微课教学应用到高中政治教学中，可以使抽象的政治概念以及理论知识形象化、生动化、具体化，从而让学生在有限的课堂学习时间内更好、更快地理解并有效掌握所学到的政治理论知识，这是微课教学在高中政治教学中的具体应用价值表现。其次，通过微课的形式展开教学，以精悍短小的内容吸引学生的注意力，可以更好地调动学生的学习参与性。再次，微课授课更加强调细节处理，更注重细致教学，对于复杂的知识内容应用微课讲解，可以使教学更为周全、精细、到位，继而能够让学生快速把握课本知识内容，最终有效促进学生的成长。

二、微课在高中政治教学中的应用策略

（一）运用情境问题设计，增强学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生若对课程不感兴趣，其学习积极性和主动性将会降低，继而影响其后期的知识学习和接收，最终导致学生的学习成绩下降。在教學过程中，教师应以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，从而帮助学生更好地吸收课本知识。

例如，学习政治必修一第二课“多变的价格”内容时，教师可以让学生在初步理解课本知识的基础上对该节的重难点知识进行讲解。该节的教学目标在于让学生理解和掌握价值与价格之间的关系，理解供应关系对价格的影响，掌握价值规律并学会对相应的经济现象进行分析，等等。而后教师再根据课本教材的教学要求结合学生的学习情况进行情境问题设计，从而帮助学生更好地理解政治知识。如可以为学生设计这样的典型案例分析题，并通过微课的方式将所制作的内容展现给学生看：“近年来，我国汽车的价格呈逐年下降的趋势，且每年的降幅达两成左右，请同学们运用自己所学到的经济生活知识对该现象进行探讨，分析我国汽车价格不断下降的原因。”通过借助近年来比较流行的案例，将微课变得更丰富，可以有效激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解政治知识。

（二）借助视频、图文等形式渗透政治教学。高中政治的学习难度比较大，由于内容比较抽象、枯燥，学生学习时容易产生诸多困惑。在微课的基础上借助视频、图文等形式渗透政治教学，可以使教材内容讲解更为详细、生动，可以让学生更好地理解相关政治知识，并进一步培养学生的正确价值观、人生观，帮助学生运用科学的思维分析问题、解决问题。在知识理解方面，教师主要通过考试考核以了解学生对知识的掌握程度。在思想方面，教师可以利用微课的教学优势，通过视频、图文等形式对学生进行潜移默化的思想教学，从而培养学生明是非辨善恶的独立思考能力，最终让学生树立正确的“三观”。

例如，学习政治必修三第二课“文化对人的影响”内容时，对学生进行相应的道德情操、思想文化教育是该节教学的主要内容之一。在对学生展开具体教学时，教师可以借助微课视频、图文的形式将一些先进人物事迹展示给学生看，而后再进行详细的口头讲解，从而帮助学生更形象地理解文化对人产生的影响，并更好地认识文化的作用。通过微课教学展示，并对学生进行详细的内容讲解，可以帮助学生更好地理解政治知识，促进学生的思想品德素养提升，最终实现有效教学的目的。

（三）结合时事热点进行相关政治知识教学。政治教学与其他学科相比，其时效性更强。政治内容与人们的日常生活紧密相关，学习政治的基本目的之一是运用所学的政治知识分析现实生活的现象和问题，在对学生进行高中政治教学时，教师应根据课本教学的基本要求结合时事热点对学生进行相关政治知识教学，从而帮助学生更好地理解和掌握政治知识。借助微课适当地将贴近于学生生活的话题如社会现状、国家政策等热点内容融入政治教学中，可以激起学生的浓厚兴趣，让学生对枯燥、抽象的政治知识有更为形象的认识，从而有效提高学生的学习效率。

例如，学习“民主集中制”相关内容时，教师可以充分利用多媒体教学资源为学生播放人民代表大会召开的相关视频或其他一些会议片段，继而有效激起学生的学习兴趣，并帮助学生更深入地学习我国的国家体制、政治路线等相关知识，从而增强学生对政治学科的兴趣。教师通过结合时事热点进行相关政治知识教学，使微课资源能够科学、合理应用，既能丰富教学内容，增强政治学科知识的趣味性，还可以化繁为简、化难为易，大大提高课堂教学效率。

总之，在新课改背景下，政治教师应将微课充分运用到实际教学工作中，采取有效的教学策略为学生授课，增强微课教学的有效性，提升教学质量。

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（责编 刘 影）endprint