浅谈小学生审美情趣培养的有效方法

王宏霞

摘 要：对小学生开展审美教育，培养其正确的审美观点以及良好的审美情趣，是当前小学素质教育的重点。其中，对于小学美术教育而言，着重对学生审美情趣的培养，有助于提升学生对自然、社会生活和艺术的认知能力，同时激发学生对美好事物的向往。

关键词：小学生；美术；审美情趣；培养方法

所谓审美情趣的培养，指的是通过艺术美和生活美来引导学生去发现美、感知美、辨别美，进而树立正确而良好的审美观点。对于学生而言，良好的审美情趣也必然伴随其一生，甚或改变他的一生。其中，作为审美情趣的关键阶段，小学美术教育必须把审美情趣教育切实有效地贯彻落实到教育教学中去。而作为艺术美与生活美高度融合与集中体现的小学美术教育，在开展对小学生审美情趣培养过程中具有一系列的优势，下面着重谈谈其中审美情趣的培养方法。

一、受教育群体特征分析

在小学美术教学中开展审美情趣教育，只要教师能够在准确认知受教育群体特征的基础之上，加以正确而有效的引导，这些因素便会转化为小学生审美情趣培养的有利条件。

首先，小学生尤其是对于低年级学生而言，他们对于直观、具体的事物更感兴趣，相对应来讲抽象的事物由于理解起来具有一定的难度，所以表现的兴趣往往并不高。与此同时，学生大多对于一些具有强烈色彩更具浓厚兴趣，也更容易被吸引。比如蓝蓝的天空、火红的太阳、绿油油的草地……相对应来讲，美术教学当中所涉及的一些如“构图”“色调”等概念由于较为抽象，学生在学习过程当中表现得较为烦躁。

其次，由于儿童普遍存在的活泼好动，好奇心十足的天性，导致他们的注意力往往始终难以集中到某一点上，同时也很难做到从全面和整体角度来对事物进行观察和学习。

最后，儿童形象力极为丰富，甚至可以说是天马行空，这种表现既是其天性使然，不可否认也是学生具备创造性及其提升的集中体现与有利条件。然而，学生们大多更喜欢自己基于自身的理解与联想来进行创造，并不乐意按照教师所给出的范本来进行学习与模仿，美术基础绘画知识与技巧教学始终难以进行。

以上选取和阐述了三点影响小学生美术审美情趣的因素，当然相关主体因素还有很多。

二、小学生审美情趣培养的有效方法

（一）注重富有感染力的教学情景创设

适宜的教学情景，不仅有助于学生全身心地融入教学中，而且也有助于加深学生对知识的理解与掌握。具体来讲，首先，学生好奇心十足且探索的欲望较强，在美术教学过程当中，教师可以借助多媒体信息技术，通过动画、声音以及动态图片等形式将教学内容形象而直观地展示出来，比如在教授学生用绘图来展示“一年四季”时，教师可选取四季具有代表性的事物作为信息素材并展示给学生，这样一来学生会有一种身临其境的直观感受的同时，也更能够领略“四季之美”。

（二）鼓励学生从生活当中找到创作的动力

美术与生活存在非常紧密的联系。对此，在美术教学当中，教师应开创和推进生活化教学方式，以进一步开启学生善于发现生活美的视野。具体来讲，在课堂教学当中，教师一方面要注重教学内容与生活实际的联系，另一方面要注重培养学生的主人翁意识。举例来讲，比如在教授学生画小鱼的过程当中，教师可以在课前向学生展示提前准备好的小鱼缸，里面装有几条小鱼，并向学生介绍道：“这是老师家里养的小鱼，今天和我一起来上学啦。”学生听后哈哈大笑，也觉得这个教学用具不那么陌生。继而，向学生提问道：“同学们，你们的家里也有养鱼吗？或者是你们平时和爸爸妈妈去超市或者是外出游玩的时候都见过哪些鱼儿呢？它们都有什么形状呢？”鼓励学生回想并试着绘画出来，答案可谓是五花八门。这样一来，由于教学内容和形式更加贴近生活，这样的课堂教学学生也容易接受，久而久之也培养了学生发现美的眼光和能力。

（三）注重情感教育以美化学生心灵

对小学生进行审美情趣培养，应着重于以情感打动教学的进展，注重情感教育以美化学生心灵，这也是审美情趣培养的高级教学目标。对此，在日常教学当中，首先教师应注重自身的一言与一行，注重通过和善的笑容与亲切的言语与学生沟通与交流，久而久之这种平等、和谐的相处之道也会感染到学生。其次，教学当中教师还可以通过开展“我爱爸爸妈妈”等相关主题活动，鼓励和引导学生通过回忆生活中美好画面并通过绘画展现出来。通过这样的方式，可以使学生更加明白亲情的重要以及可贵的同时，感知、继承和发扬中华传统美德。

总之，小學美术教学是培养学生审美情趣的重要阵地，在陶冶学生情操、启迪学生智慧以及整体素养的提升方面都有非常重要的作用。对此，不断探索、创新小学生审美情趣培养的有效方法，是新时期教师教学工作当中的一个重要课题。

参考文献：

[1]李惠玲.基于提升小学生美术核心素养的几点思考[J].中华少年，2018（6）.

[2]姚雯歆.浅谈美术课如何提升小学生的审美素养[J].课程教育研究，2018（4）.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题，课题项目名称为《小学生审美能力的培养策略研究》，课题立项号：GS[2018]GHB0825。

编辑 谢尾合