以多元教学 促学生兴趣

宋文帆

摘 要：小学阶段英语的教学是激发学生对英语学习的兴趣、培养学生学习方法和良好学习习惯的重要时期。小学英语的教学将直接影响小学教育质量的改进与提升，其对于拓展学生的思维能力、提升学生的整体素质具有重要意义。因此，在小学英语教学中，教师要善于采用多种教学方法，结合学生的自身特点，不断优化课程设计，从而打造出优质高效的小学英语课堂。

关键词：小学英语；多元教学；实践应用

素质教育的不断推进和发展，给我国义务教育阶段的教学带来了一片生机勃勃的景象。我们在感受教育进步与发展的同时，也要清楚地看到，当前在小学英语的教学中，依然存在许多问题。比如教师的教学理念落后、专业技能不足、课堂氛围不佳，学生没有动力等，这些都是影响学生英语水平提高的重要因素。因此，小学英语教师要不断探索新的教学方法，最大程度地提升课堂质量，本文从以下几个方面分析了如何在小学英语教学中进行多元模式教学。

一、融合信息技术，提升学生兴趣

信息技术的发展极大地推动了英语课堂教学的发展，这就促使更多的英语教师在小学英语教学中融合多媒体技术。信息技术的应用能够满足英语教师对于一些知识点的模拟展示，从而帮助学生加深对知识的理解和记忆能力。

例如，在教学外研版小学英语五年级上册Module 9 Are you feeling sad？一节内容时，本节课是要以feelings 为话题进行教学，使学生通过学习掌握询问他人感受以及表达自身感受的语句。为了激发学生的学习兴趣，教师在教学中可以通过多媒体为学生展示一些表示人们情绪的图片或者小视频，让学生试着用英语来进行表达。学生对于图画和视频的专注力远高于对课件的专注程度，因此，学生就能够比较深刻地掌握一些句型和词汇的用法。可见，通过在教学中融合信息技术，教师可以将教学内容与图片和音像等融为一体，从而将教学内容的知识变得丰富起来。而通过有效地调动学生的感官能力，学生就能够在课堂上充满热情和动力，进而能够提高小学英语教学水平。

二、结合游戏教学，开动学生脑力

在近些年来的小学英语教学中，教育游戏的应用已经逐渐被认可，教师在课堂中使用教学游戏的频率也越来越高。小学生的年龄特点和心理特征决定了游戏教育在教学中具有很强的适应性，越来越多的小学生在学习英语的过程中自信满满，教师通过教育游戏可以调整并改善英语教学环节，从而加强师生之间的互动，在小学英语教学中实现情感教育。

例如，在教學外研版小学英语五年级上册Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.一课时，由于本节课的教学目标是为了使学生认读一些表示数量的单词，如：thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen...为了开动学生的脑力，提高学生的反应速度，教师就可以组织学生进行抢答游戏，让学生分为几个小组，教师准备几张画有不同数量物品的图片。然后让学生根据图片的数量说出对应的英文单词，并对答题速度较快和质量较高的小组进行奖励。这样一来，学生学习英语的兴趣就会大大提升，对于数字的认读能力也会不断增强。在课下，教师也可以鼓励学生进行类似的游戏，这样学生又能不断加深对于知识的理解和记忆。

三、进行角色扮演，开展合作学习

小学英语教学中的角色扮演类似于一种情景模拟活动，能够将教材中较为抽象的知识直观化、剧情化。在小学英语教学中进行角色扮演的教学模式，能够让学生迅速地进入英语语言的环境，使学生体验到教材中的真情生活，提升学生学习英语知识的兴趣和动力，这对于学生牢固地掌握知识、增强学生之间的合作能力、提高学生的语言表达能力等具有重要的促进作用。在教学中适当地运用角色扮演，对于英语教师优化教学结构，提升专业技能也同样大有裨益。

例如，在外研版小学英语五年级上册Module 8 Unit 1 Will you help me ？一课的教学中，教师就可以利用角色扮演的方式来使学生掌握Will you help me ？这一句型来表达自己的请求和意愿。教师可以为学生设定一个情景，比如一个小朋友Kim需要搬一个很重的东西上楼，此时他正好遇见了他的朋友David，此时他们之间将会展开怎样的对话呢？教师可以给学生设定出对话的内容，也可以给学生自由发挥的空间，让学生开动自己的大脑，自行设计对话的内容。这样一来，就能将学生代入到特定的情景中，学生在其中也能通过真实语境来大胆地进行表达，从而掌握Will you help me ？这一句型的用法，提高自己的英语技能和口语表达能力。

总之，小学英语教师要在教学中不断总结经验，将多元化的教学模式融合到具体的教学实践中，与时俱进，不断提升小学英语的教学水平，促进学生英语素养的整体提升。

参考文献：

[1]陈祖国.多媒体在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师，2015，15（16）：106-107.

[2]张海宗.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].英语教师，2016，16（3）：58-59，65.

编辑 王亚青