立足课堂，努力提升小学语文教学效果

郑敏

摘 要：小学生的语文学习重在课堂，课堂学习的效果关键在于教师的引领。小学语文课堂教学质量受教师的语文素养、教学技巧、教育智慧等方面因素的影响。小学语文教师要能全面提升自身的业务素质，在课堂教学教法上下功夫，在课堂中注重激发学生学习语文的兴趣，扎实抓好学生的基础，有效把握课堂问题的生成，由课内学习向课外学习的延伸，从而使课堂真正成为学生语文能力提升的舞台，有力地促进学生语文素养的提升。

关键词：小学语文；课堂；教学效果

一所学校的教育质量与该校的师资力量、学生素质和学校管理等方面因素相关，但最为关键的还是课堂教学质量。课堂是学生进行知识学习的主阵地，教师是课堂教学的引领者。因此，小学语文教学质量的关键就在于其课堂教学质量。在新课改教育理念的引领下，高效的语文课堂应该是各位语文教师积极追求的目标，因为只有高效的语文课堂才能更好地培养小学生的语文综合素养，才能促进小学生在语文方面的发展。为此，小学语文教师要能够立足于课堂，努力提升小学语文教学质量。

一、激发学习语文的兴趣，培养良好的习惯

步入语文课堂，教师要能够精神饱满，富有激情。语文课中，教师要能依据不同的素材，融入不同的思想情感，适时地进行情感的抒发。激情的表现、真诚的关爱、中肯的评价都能给学生带来情感上的震撼，有效激发了学生语文学习兴趣，从而调动了他们的学习主观能动性。但是，不同性格的教师对待课堂的情绪是不尽相同的，有的教师善于面对不同情况的课堂，对于学生兴趣不能很好激发时，能够巧妙地利用不同的手段进行激发；而有的教师却难以调节课堂上学生的学习氛围，因而就难以提升学生进行语文学习的兴趣。为此，语文教师要具有良好的个人素养，要能够让愉悦与微笑充满课堂，用富有轻松而又快乐的心情影响学生，从而使语文课堂更具有感染力与生命力。当下，有很多教师不能在自身的素养上下工夫，习惯于已有的教学模式，只顾着要求学生进行知识的记忆与积累，却忽视学生良好学习方法的培养。在学生的语文学习中，良好的习惯是最为重要的。学生能够养成预习的良好习惯可以促进语文课堂的更好学习，认真倾听的习惯可以让学生能够更加清晰地理解课文文本意思，良好的书写习惯可以让学生的学习耐心得到培养……语文教师要能够在语文教学中努力激发学生学习语文的兴趣，培养其良好的学习习惯，这对于学生能够养成良好的语文学习品质有着极其重要的意义。

二、做好教学预设，重在夯实语文基础

在新课标的理念指引下，语文课堂教学不仅要抓学生的知识与能力培养，还要体现学生在学习过程中情感态度方面的培养。但是，对于小学生来说，语文教师能够做好课前的教学预设最为关键，在语文学习的初期还是以体现学生的语文学习方法与学习能力培养为主。因此，在小学语文课堂教学预案的设计时，教师要能够抓好学习方法的指导，注重学生语文基础知识的积累，抓好“四基”，讲透知识重点与难点，让小学生的语文学习没有“盲点”。在课前的方案预设中，教师要能够体现引导学生如何进行有效的读、品、悟的学习过程，让学生能够学会语文学习的方法，同时也能够紧紧围绕本课学习的重点内容进行作业的训练，这样学生就能更好地掌握学习语文的基本方法，也能够夯实语文基础。

三、把握课堂生成，发挥教学效益

一节语文课的教学效益如何，关键在于师生能否对课堂上生成的问题进行有效而又合理的解决，在于语文教师的引领与指导。师生配合的密切，教与学的相互合理融合，这样就能让语文课堂具有更高的效益。在语文课堂上，教师要能够边教学边反馈学习情况，并依据反馈的信息做出相应的教学调整，做到灵活应当、有条不紊。比如，在学习《永远的白衣战士》一节课时，我本来是依据事情的发展经过，先抓住叶欣工作的“高危险、高强度、高效率”而展开课文的学习，最后让学生能够更好地理解“叶欣留给人们的是永恒的微笑”。顺理成章，学生能够自然而然地能够理解。但是在具体的教学中，很多学生不能明白“永恒”的真正含义，只能说出表示“永远”的意思。此时，我进行适时的调整，我用问题来引领，问：“课文中哪些事情是短暂的？”“课文中又有哪些事永恒的呢？”学生在这样的问题引领下，自然能够生成这样的答案：“人的生命是短暂的。”“人们与叶欣的告别仪式是短暂的。”“非典给人们带来的伤痛的记忆是很深刻的，叶欣给人们留下的精神是永恒的，人们对叶欣的怀念也是永远的。”这样的问题生成，自然就给学生带来了语文学习上的辩证式理解。抓住文中的中心词句进行深入的剖析，引领学生能够向语文学习的更深处引进，自然能够有效地培养学生的语文思维，使小学生的语文课堂学习更有效益。

总之，小学生的语文学习要能够立足于课堂，语文教师要能够做好课前的预设。在课堂教学的具体实施过程中，教师要能够根据学生的学情进行合理的调整，做好细节处理，重在能够生成更加有效的语文问题，并引领学生进入语文学习的更深处，从而使小学生语文思維得以更好的培养，也能让小学语文课堂更有效益。

参考文献：

[1]黎静芬.立足语文课堂，提升教学质量[J].小学教学参考，2018（9）.

[2]周国韬.现代教育教学理论研读[M].中国轻工业出版社，2007.

编辑 鲁翠红