高校篮球普修课教学实践研究

边史勇

（山东现代学院，山东济南 250000）

1 现阶段高校篮球普修课教学中存在的问题

1.1 高校篮球普修课教学思想与教学目标存在问题

现阶段高校篮球普修课主要以篮球竞技为篮球教育的教学思想和目标，这种思想引导着篮球教育的方向。篮球教学的目标体现了高校篮球普修课教学的任务，在一定层面上体现了这一时期社会对体育专业人才的培养及其要求，在一定程度上代表了社会政治经济的发展水平，也体现了高校的教育水平与体育的发展水平，是高校篮球普修课教学活动的方向、目标、教学思想的体现。自新中国成立以来，我国高校体育教学的中心思想从体质教育到运动教育到全面教育再到快乐教育以及培养能力等教育，不断在探索与发展中实现着教育思想的不断进步。然而，由于受到这些教育思想的长期影响，高校篮球普修课在实践上受到了一定制约，其强调大而全的教学思想，过于注重提高学生的篮球技术与战术，过于注重培养学生的篮球理论知识，甚至有的教师认为只要掌握以上三种知识就能够使学生获得长远的利益，他们认为只要学生掌握了篮球技术、战术就能够增强学生的体质，实现学生德、智、体全面发展。这导致了高校篮球普修课的教学目标过于注重竞技性，严重忽略了以学生为主体的素质教育。高校篮球教师以完成教学任务为教学出发点，关注学生篮球技术的规范性以及篮球战术的方法，学生在这种目的性过强的教学模式中形成了应付考核的学习思想，导致学生不能适应现代社会的需求。

1.2 高校篮球普修课教学模式单一

高校教师的思想观念决定着高校篮球普修课教学模式的选择，这是因为教师是教育活动的引导者，教师的教学观念包含了教师对教学现象的认识，它对教师的教育活动有着重要的影响。由于受到传统的篮球教学思想的影响，现阶段大多数高校篮球普修课均以培养学生的篮球技术与战术为主，在教学内容的选择上主张“大而广”的全面教学，其包括了篮球教学的大部分内容。高校篮球普修课选择以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心，以成绩考核为依据，这造成了高校篮球普修课教学模式的单一化，在实际的教学过程中，注重以教师为中心，放大教，淡化学，这不但是对学生能动性的限制，更是对学生创造力的扼杀。由于受到课堂时间的限制，学生只能在此时间段内机械地练习篮球技术，熟悉篮球规范，这种单一的教学模式造成了现代高校学生的高分低能现象，违背了现代育人的要求。

2 对高校篮球普修课教学设计的思考

高校篮球普修课的教学目标会跟随社会、教育、学生的现实状况而发生改变，为了适应现代社会的发展趋势，高校篮球普修课需要制定科学、全面、多元的教学目标，以提高学生的综合素质。

2.1 认知领域

学生学习篮球的理论知识能够帮助学生理解篮球运动的动作要领，记忆篮球重点技术、战术，掌握篮球竞赛的知识，在教学的实践过程中活学活用篮球动作和篮球战术及方法，了解篮球运动中裁判的工作方法以及竞赛组织方法，并运用到篮球普修课的教学实践中，促进现实问题的解决。

2.2 技术、战术技能领域

对学生技术、战术的培养可以通过看、听、做的方式进行，让学生按照图片或示范掌握篮球技术动作、战术方法以及裁判手势，最终正确熟练地完成篮球的教学与练习。在其教的过程中，通过讲授、实践、讨论、竞赛、裁判等多种方式培养学生的篮球学习能力。

2.3 非智力领域

高校篮球普修课的教学不仅涉及学生的体能、机能领域，也涉及了学生的情感领域，有助于改善学生的意识、心态、气质、灵感、韬略、哲理和文采等，能够更好的吸引学生对篮球的关注，提高学生对现代篮球的喜爱。这展现了人类通过篮球运动对心灵境界、道德修养和智慧的追求，帮助学生树立正确的三观，培养良好的思想作风，更好地领略篮球运动。

3 篮球普修课教学目标体系的运用

篮球普修课新的教学目标，不但包括体力、技能的训练，而且还包括对篮球运动的认知，对团队合作的理解。新的教学目标对学生的培养更加全面，在日常的教学过程中，一定要根据教学目标严格制定教学计划，把教学目标与教学结果有机的配合起来，让学生们在篮球普修课中学到更多的知识。

3.1 在教学过程中注重教学方法的运用

篮球普修课新的教学目标更加明确了学生在篮球教学中的主导地位，教师的教学方法要以学生为中心进行展开，要以学生的角度来考虑教学中的难易程度，在教学过程中对篮球知识的讲解一定要从基础开始，因为有的学生的篮球基础基本为零，篮球的技能也要从易到难，逐步深入，最终使学生的篮球机能得到提升。在教学过程中一定要积极地调动学生的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，提高学生篮球的兴趣，能使篮球的教学效果得到质的提升。在教学过程中还要多多实践，篮球本身就是一种运动，只有通过不断的实践，才能使学生对篮球的认知更加深入。

3.2 在教学过程中培养学生对篮球的情感

在篮球普修课教学过程中，要培养学生对篮球运动的情感，在学生的篮球运动情感培养过程中，要把篮球运动的科学性和艺术性的关系处理好，在科学进行篮球训练的同时，还要不断的扩展篮球运动的艺术性，在科学性培养与艺术性扩展的双重前提下，才能较好的培养学生对篮球运动的情感。在篮球比赛中多多培养学生之间的篮球“友谊”，篮球运动能拉近人与人之间的距离，篮球是一项多人运动，在篮球运动中需要篮球运动员之间的配合，在配合的过程中就会潜意识地提升同学之间的友谊，同学之间的友谊通过篮球运动这个媒介得到了提升，就会培养学生对篮球运动的情感。

3.3 倡导新型的教学方式与学习方式

随着社会越来越快的发展，教学方式和学习方法也要不断的进行改革，只有跟得上社会的进步与发展，才能免淘汰。篮球普修课是高校教学中比较重要的课程，应该得到学校管理人员的重视，高校的教学模式不断地进行发展与变革，篮球普修课也应跟上学校课程的发展，不断的进行创新。篮球普修课的顺利开展，一方面需要合适的教学方式，另一方面还需要学生正确的学习方式，教师的教学方式和学生的学习方式是密不可分的，两者是相辅相成的，两者同时发展，才能使教学效果更上一层楼。从教师的角度，要不断地对教学方式进行探讨与分析，使教学方式更加科学，能更好的培养学生的综合素质。从学生的角度要正确的认识篮球普修课的重要性，不断地改变自己的学习方式来适应新的教学目标。科学的教学方式和正确的学习方式相结合会使篮球普修课发展的越来越好。

4 结语

在今后的高校篮球教学中，对传统的教学方法与教学方式进行变革，不断优化现代高校的教育教学模式，发挥其优点，不断创新教学模式，丰富教学思路，把学生放在教育教学的主体地位上来，才能推动高校篮球普修课更好地发展，才能跟上未来篮球教育的发展步伐。

考文献

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