关于我国高校武术教学创新的途径解析

□ 杨松 唐光旭（.河西学院体育学院 甘肃 张掖 734000；.河西学院 甘肃 张掖 734000）

武术教学是高校体育教学中的重要课程，对于培养学生的武术意识以及武术基本能力和素养具有重要作用，同时还能够有效强健学生的身体，起到促进学生身心健康发展的重要作用。但是在高校武术教学过程中，由于受到传统教育观念、方法等多种因素的限制和影响，一些教学问题普遍存在，严重影响了教学质量和效果。所以在高校武术教学工作的未来发展过程中，应积极进行武术教学创新，高校要对教学创新的有效途径不断进行探索，从而提高教学质量和效率。

1、我国高校武术教学基本现状

1.1、传统高校武术教育制约

新事物的产生和旧事物的灭亡是失误发展的自然规律，高校武术教学创新也是高校武术教学发展的需要，是高校武术教学与时俱进，适应现代教学需要和时代发展要求的重要手段，但是在高校武术教学创新过程中，必然会受到传统武术教学的影响和制约。第一，高校武术教学创新会受到传统教学模式的制约。当前我国高校教学改革工作虽然取得了一定的进展，当时由于传统教学模式在高校武术教学中应用时间较长，师生已经逐渐适应了这种教学模式，教学创新意识在长期的教学工作之中逐渐消磨殆尽。传统高校武术教学模式大都采用“填鸭式”教学方式，在课堂教学过程中由教师主导教学活动，引导课堂教学走向。这种课堂教学模式严重忽视了学生的课堂主体性，学生在武术学习过程中只是被动的接受教师的武术知识讲解，机械的跟随教师进行武术技术和技巧训练。这种教学模式没有兼顾到学生的学习需要，使学生的学习积极性逐渐下降，从而影响了课堂家教学质量和效率。

第二，高校武术教学创新会受到传统教育观念的制约。在传统的应试教育观念的影响下，教师和家长过于关注学生的考试成绩，学校教育也过于注重对学生应试能力的培养。在这些教育观念的影响下，我国中学教育大都以文化课教育为主，忽视了对学生的体育教育和武术意识的培养。只有一些学习成绩较差的学生才会选择走体育特长生的道路，选择学习武术。在高校体育教育过程中，由于受到这种教育观念影响，高校课程管理人员在进行课程设置时，存在着重视文化课教育而忽视武术教学的想象，将大量的教学时间安排给文化课教育，导致武术教学时间不足，教师在规定的教学时间内无法完成全的教学内容，影响了高校武术教学质量和效率，没有达到培养学生武术意识的目的。

1.2、教师队伍综合素质有待提高

教师队伍的综合素质是影响高校体育武术质量和效率的重要因素，同时也是影响高校武术教学创新的主要因素之一。如果高校武术教师的综合素质不足，就难以对高校体育教学进行有效创新。在高校武术教育过程中，存在着一些武术教师工作态度不积极的现象，由于高校武术教师的专业教学和训练工作较为繁重，所以在进行非体育专业学生的武术教学工作时，就会出现严重的投机取巧、得过且过心理，没有给予武术教学应有的重视程度，同时也缺乏对高校武术教学的创新意识。还有些高校武术教师专业水平和教学能力不足，在教学过程中虽然意识到了教学创新的重要性，但是由于自身水平不足，难以对其进行有效创新，课堂教学质量和效率依然低下。

1.3、缺乏教学反思过程

教学反思是教师对整个教学过程和教学内容再认识的过程，是教师总结教学经验，提高个人教学水平和教学能力的重要方式，也是教学创新的主要渠道。但是在高校武术教学过程中，大部分高校武术教学都缺乏教学反思过程。由于高校武术教师的日常教学和训练任务较重，逐渐忽视了教学反思的重要性，失去了教学反思意识。同时，还有一些高校武术教师在教学反思工作中，没有与学生进行深入交流，不了解学生的学习需求，也不了解学生在学习过程中存在的主要问题。教师只是根据自己的教学体验和学生的课堂表现进行教学反思，存在着严重的片面性，相应的教学反思第活动并不符合教学实际情况。在这种情况下，就会使教师的教学活动越来越脱离学生学习需求，不利于高校武术教学的有效创新。

1.4、教学内容不合理

教学内容不合理是当前高校武术教学过程中存在的一个普遍现象，武术源远流长、博大精深，在我国具有几千年的历史。武术发展到现在，已经不仅是一种强身健体的运动方式，同时还是一种文化符号，在武术中蕴含着丰富的文化内涵。但是在高校武术教学过程中，一些教师只注重对武术动作和技巧的讲解和规范，而忽视了理论知识的讲解。学生在学习过程中，缺乏理论知识的学习，就不会领悟武术的内涵，不能了解武术动作技巧的文化传承。这样就会是学生的学习难度增加，学生只能机械记忆武术动作和技巧，缺乏对其的文化内涵理解，难以做到融会贯通，影响了学生的学习质量和效率。而且教师在教学过程中，一味地要求学生进行武术口诀的背诵记忆和武术动作技巧练习，忽视了对学生武术创新意识和能力的培养，严重阻碍了学生的未来发展。

2、实现高校武术教学创新的有效途径

2.1、改进教育观念

面对当前高校在武术教学过程中存在的一些普遍问题，要想实现高校体育教学工作的有效创新，就应改进相应的教育观念。第一，高校教学管理人员应积极转变自己的教育观念，在进行教学课程设置时，要合理设置武术教学时间和教学内容。既要保障给予武术教学足够的教学时间，使教师在教学时间内能够为完成相应的教学内容，达到培养学生武术意识和武术能力的目的。同时又要保障相应的教学内容能够符合学生的学习需求，既要注重实践教学，同时又要注重理论知识教学工作，对注重对学生进行武术技巧和动作指导时，还应为学生讲解武术动作中所蕴含的文化内涵，帮助学生了解武术知识，激发学生的学习热情和学习积极性，从而推进高校武术教学创新工作的未来发展。

2.2、注重教学反思

文中提到，教学反思是教师对整个教学过程和教学内容再认识的过程，对于总结教学经验，提高个人教学水平和教学能力具有重要作用，同时也是推进教学创新的重要手段，所以在强化高校武术教学创新工作过程中，教师还应注重做好教学反思工作，不断总结分析教学过程中存在的主要问题，探讨解决这些教学问题的有效途径，不断推进高校武术创新工作的未来发展。在进行教学反思时，教师应对自己的教学方式和实际教学过程进行总结分析，并结合学生学习情况以及课堂学习表现，总结教学经验，改进自己的教学工作。同时，教师在结束活动结束后，还应与学生进行沟通和交流，了解学生的学习困惑和自身教学过程中存在的主要问题，更好的改进自己的教学工作，进行有效的教学创新。

2.3、创新教学方法和手段

在进行高校武术教学创新时，教师还应注重创新教学方法和手段。传统的教学模式是影响高校武术教学质量和效率的重要因素，所以创新教学方法和手段也是高校武术教学创新的必然需要。第一，在教学方法方面，教师可以在原有的教学方法的基础上，进行不断的改进和创新，不断提高教学质量和教学效率。也可以引进当前先进的教学方法进行教学工作，例如：教师可以采用分层教学法进行武术教学。在教学时根据学生的武术基础和学习能力将学生划分为不同的层次，并针对不同层次学生的基本情况制定相应的教学内容、教学方法以及教学评价机制，对学生进行因材施教，不断提高教学质量和教学效率。第二，在教学手段方面。教师在注重实践教学的同时，可以运用多媒体设备进行实际的教学工作。教师可以利用多媒体设备播放武术教学视频，吸引学生的课堂参与度，不断提高学生的学习质量和学习效率。同时还可以利用多媒体所及教学资源，向学生展示武术的文化内涵，增强学生对武术知识和动作的感悟能力，从而提高教学质量和效率。

2.4、提高教师队伍综合素质

教师队伍的综合素质是影响教学质量的重要因素，同时也影响着高校的武术教学创新，所以在高校武术创新工作过程中，学校还应不断强化教师队伍建设，提高教师队伍的综合素质和专业水平，从而强化教学质量和效率，促进教学方法的创新。第一，高校可以积极引进相应的教育人才，从而提高教师队伍的整体素质。优秀的教学人才可以为高校武术教学带来先进的教学方法，有利于推动高校武术教学创新。第二，强化对武术教师的培训教育工作，高效既要对其进行专业水平培训，同时又要对其进行教学能力培训，不断提高教师队伍的综合素质，使教师有足够的能力进行教学方法创新，推动高校武术教学创新进程。第三，高校可以聘请国家武术教练员或优秀运动员开展讲座和培训活动，对教师和学生进行培训教育。

3、结束语

高校武术教学创新是高校武术教育发展的必然趋势，同时也是提高高校武术教学质量和效率的有效手段。在高校武术教学的未来发展过程中，高校教育人员应对武术教育过程中存在的问题进行合理分析，并积极探讨其有效的解决策略。同时还应采取有效策略，推动高校武术教学创新的发展进程，不断提高教学质量和教学水平，从而推动高校武术教学工作的未来发展。

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