浅谈小学数学应用题教学的研究与思考

肖琳

摘 要：应用题在小学数学的教学中占据着重要的地位，同时他也是教学中的难点之一。很多教师恰恰对解决应用题的教学问题产生了极大的困惑。随着现如今教师年龄不断减小，越来越多的年轻教师早上的工作岗位，他们在和学生交流的过程中会比老教师有更大的优势，但是在教学方面却没有老教师经验丰富。所以如今在小学的数学课堂中，应用题的实际教学普遍存在着学生学不懂，教师教不会，课堂效率不高，学生不会做题的现象。根据我多年的教学经验，我认为应用题的教学主要有以下四个重点：一是认真审题，分析题目中所包含的逻辑关系；二是将抽象的题目化为直观，必要的时候可以进行画图分析，充分发挥图像的清晰性；三是在日常训练中加强学生们解题思路的练习；四是教师应该积极地给学生设置新颖的题目，让学生用不同的思路进行解答。

关键词：小学数学；应用题；教学策略

一、培养学生的分析思维，认真读题

要想将一道题目做得准确，先读懂题意是关键。小学生的思维模式还不够健全，因此在课堂教学中，教师要加强对学生读题的训练。学生要先从题目中提炼出主干，也就是问题的条件以及要解答的内容，每一道应用题都有他固定的情境，这些情境中就包含了问题的条件，所以学生要学会进行识别。在训练过程中，教师可以训练学生按照题目条件的重要程度将其进行排序，然后再根据数量关系将其展开。曾经有人做过调查，数学学习中的优秀生与困难生之间存在的差异就是对题目隐含条件和中间状态的分析程度都不同，解题的关键就在于发现解决问题的方法，在找出问题和条件后将其进行联系，再通过对题目的分析挖掘隐含条件，最终解决问题。这就要求教师们在教学中尽可能用可观察可测量的方法让应用题的教学更加清晰，让学生尽可能地观察到教师讲解题目时的思维过程，由此建立出头脑中的数学模型。

二、在教学中创建生活化的情境

数学的学习离不开生活，有些数学题单凭对题目的解读很难理解其中的含义，但是如果创立一些学生比较熟悉的生活情境作为思维的背景，那么就可以起到一个事半功倍的效果。题目的素材是学生熟悉的、与他们生活密切相关的情境，这种问题对于学生来说会更加亲切，学生也会更容易理解和接受，更重要的是可以知道他们将学习过的知识应用实践到生活中，培养他们解决实际问题的能力。同时，数学的学习也要打破传统的教学模式，在传统方法中教师只顾自己一人讲授，在课堂中没有时间去关心学生的学习是否已经掌握的老师说讲授的知识，并且教师的讲解只是纯文字进行板书，这种方法不利于学生的学习，学生会在学习中感到枯燥乏味，进而还有可能失去学习兴趣。随着新课改的提出，新型教学模式在小学教学中越来越受到欢迎，在这种教学模式中，教师采用图文并茂的方法，让学生试听结合，用多种感官来学习知识，这还有助于学生在学习过程中思维方式和数学思想的渗透，也会为今后的学习做好铺垫。

三、指导学生灵活运用各种解题策略

做好数学应用题，就要先掌握应用题中所涉及到的各种解题方法和策略，有些题目之所以学生解不出来，很大程度上是因为学生对其所涉及到的解题方法没有完全掌握，这就需要教师进行不断的研究归纳会总结，对不同题型总结出不同的解题策略，并對学生进行指导和点拨。在做题中一般有两种思维方式，正向思维和逆向思维。正向思维就是指从已知条件出发，学生根据推导判断得出最后的结论，逆向思维就是指学生从问题入手，然后经过分析推理得到已知条件，逆向思维需要学生有很强的逻辑推理能力，这种解题方法需要学生将题目的问题转变为已知条件之间的相互关系大部分学生都会采用正向思维方法进行做题，在正向思维方法中也有一些较实用的解题方法：

做题中要让学生摆脱他们的思维定式，有些学生的思维已经形成了一种固定的思想，在解题中还有可能会遇到障碍，这时教师就要引导学生转换思考的角度，可以使思路变得更加清晰。

学生在做题中还要掌握一种整体思想，遇到较长的题目时，不能只看其中有条件的句子，而应该分析题目的整体内容，每一句话之间都会有一定的关联，否则学生会在不知不觉中陷入死胡同。全面观察问题中数量条件的关系，就会很容易找到问题的所在。

还有一种方法就是学生要学会取平均，取平均对于灵活性强的题目，更容易想出一些简便的方法。

四、教师要尽力设置新颖的题目以及调整合理的难度

小学生的思想方式比较简单，他们容易产生兴趣的东西也会比较新奇，所以教师在训练学生时要让学生经历对题目内容感兴趣，所以即在题目的设置中尽量选择比较新颖的素材。其次，学生接触数学的时间还不长，每个学生学习的程度可能不尽相同，所以教师在设置题目时一定要注意调整合理的难度，针对不同的程度的学生要设置不同难度的题目，争取在最后做到让所有同学共同前进。

在课堂中，教师和学生之间应该有更多的互动，这样才能活跃学生的思维，让课堂氛围更加生动。小学数学教学可以更好的发展学生的逻辑思维能力，希望众多教师能对我的见解表示赞同，并在未来的教学中不断探索更多的新方法。

参考文献

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[2]王素波.浅谈小学数学应用题教学[J].会议论文，2016.

[3]刘艳云.谈小学数学应用题教学[J].神舟（下旬刊），2011，7.