小学数学高年级拓展性作业的设计探讨

王保林

摘 要：数学作为一门基础性且重要性课程，其能够培养学生的逻辑思维，扩展学生的思维能力，促进学生的全面发展。在小学数学中高年级的作业有利于学生巩固学习知识以及延伸学生的学习能力，作业是教学评价的重要手段之一。对此教师在设计教学方案的时候想要提高以及巩固学生的基础学习，需要布置学生的课后作业。优质的课后作业能让学生学会举一反三、融会贯通。能够培养学生创新能力的作业，从而使得学生热爱。

关键词：小学数学；高年级；作业设计

随着教育的不断改革，新课程提出了更高的要求，即教师要着重关注学生的数学学习水平，建立多元体系的评价体系，要着重关注学生在数学活动中表现出来的情感。作业是一门能够体现学生学习能力的标准之一，同时也是作为课堂教学的巩固以及眼神，教师在课后布置作业能够使得学生对知识的加以巩固以及热爱这门学科，扩展自身的思维素养以及学科的灵活程度，能够让教师得以充分的发挥。对此本文将对小学数学作业进行探讨。

1扩展性作业的内涵

扩展性作业不同于普通作业，它主要侧重于培养学生的创新以及实践能力，具有一定的开放性以及实践性特点。学生进行扩展性作业能够有效的扩展学生的学习知识能力，能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中全面的参与到作业中来，主动思考数学，通过独立自主的学习方式进而解决数学问题，让学生在解决数学的过程中感到愉快以及开心。

扩展性作业主要侧重于自主研究，教师在设计数学作业时要针对学科进行设计，鼓励学生发现问题，并分析问题从而解决问题，学会质疑以及敢于创新，能够超越过去。

2扩展性作业的设计

2.1设计亲近学生、张扬个性的作业

由于学生处在一个发展成长的阶段，其心智还尚未成熟，个性处于活泼好动。对此教师在设计作业时可根据学生的这一特性设计一些具有趣味性以及人性化的数学问题。让学生在学习的过程中不断的掌握数学知识，尽可能的将数学知识融入到教学中。例如趣味性作业的设计，趣味性作业主要是寄于故事情节中，进而开展的问题情境。在这个阶段的学生尤其热爱故事，对此教师可在数学活动中将数学知识融入到活动中，从而能够吸引到学生，在玩的过程中学习。例如教师在进行“旋转图形”这一课时，教师可让学生在生活中寻找自己喜欢的图形的形状，在自己喜欢形状中找到喜欢的点，让学生围绕图形的点进行旋转，可逆时针也可顺时针。将连续转动几次，即可画出图形，例如一部分的学生画出了风车，另一部分的学生则画出了花朵。教师也可将题目转化成带有趣味性的故事，采取“蚂蚁回家”等故事情节的方式进行作业。这样学生在接触数学的过程中能够觉得数学是一门具有趣味性的学科，能够在轻松的氛围中扩展学习思维能力，从而提高数学能力。

教师也可设计具有人性化的作业。人性化的作业能够让学生学会举一反三、融会贯通。教师可鼓励学生多练多学，将自己最拿手的领域学的出神入化以及炉火纯青。教师可根据学生的接受能力进行不同层次的作业，一些学生基础较差的学生在解答问题中可进行分解以及综合式。但基础相对较好的学生则可开拓思维，运用多种解题方法进行解答。这样能够让学生互补互助，共同进步。

2.2设计生活性的拓展性作业，让学生勇于实践

我们通常说艺术来源于生活，但事实上，任何一门科目都与实际生活息息相关，数学来源于生活，并且在我们的周围中充满着数学问题。教师在教学的过程中只有将数学问题联系在生活中，学生才能在熟悉的问题环境中学会运用方法去解答，从而提高学生的解决问题能力，才能体现出数学的魅力。数学教师在教学的过程中可让学生每日写一篇日记，当然这是一篇数学日记。对此学生在写日记的过程中要课内的知识以及课外的知识进行结合，在生活中發现问题以及分析问题并解决问题。这样能够提高学生的实践能力。学生在学习“不规则物体的体积”这一课时，教师可进行这样的作业设计，让学生将不规则物体积解决掉你身边的数学问题。例如学生喜欢吃苹果，那么学生可根据数学知识从而算出苹果的体积。但由于苹果不是具有规则性物体，对此学生可利于鱼缸的水算出苹果的体积，首先先在鱼缸中放入水，其次测量水的体积，根据长宽高的方式进行计算，接着将苹果放入水中，这时水会上涨，那么学生可将两次测量的高度进行相减，其得出的结果就是苹果的体积。教师设计生活扩展作业，能够让学生体会数学知识就在生活周围中。

2.3设计灵活型拓展性作业，让学生自主选择

由于小学生正处于一个成长的发展阶段，在这个年龄段中有着极强的好胜心，对周围的事物都感到新鲜，但坐不住。对此教师在进行简单的作业，会让学生感到乏味，且没有趣。对此教师在设计作业的过程中可根据学生这一心理特点进而设计灵活性的作业，让学生在作业的过程中五官都活跃起来，从而获得数学经验。例如教师在上平面图形的时候，学生由于没有任何的数学经验，对此没有办法画出所观察的平面图形。教师可让学生回家时能够找出相似的图形，从正、反、侧以及上方进行观察，观察所得到的图形。这样学生就能够准确的画出平面图形了。

3结语

设计扩展作业能够体现教师的智慧，教师在教学的过程中设计扩展作业能够有效的扩展学生的思维能力以及想象空间，激发学生对数学的热爱，使得数学具有一定的灵动性，富有相对灵活性，使得数学具有生活化，贴近学生的生活，从而能够让学生学会独立思考并独立解决问题。

参考文献

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