高中美术教学中存在的问题及对策

殷国海

【关键词】 高中；美术教学；问题；对策

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）19—0088—01

一、高中美术教学中突显的问题

1.美术教学的专业化程度不够。这些年越来越多的家长把孩子从小就送到美术班、绘画班，但遗憾的是由于教学质量参层不齐，使这些爱好美术绘画的孩子们得不到专业的美术教育。所以，有些学生从初中到高中，一直怀着对美术学习的热情，但美术教学技术没有多大提高，甚至还留停在同一层次。再者，受应试教育的影响，美术教学浮浅，没有触及本质的理论和专业知识，大部分老师也没有从美术的专业化角度来设计课堂教学，没能让学生掌握高中美术的知识体系。致使高中美术教育长期处在专业程度底、学生学习兴趣弱的状态，严重影响了美术教学的发展，也影响了学生对美术这门学科的正确认识。

2.对美术课的积极作用认识不足。高中阶段的美术课程虽然是副课，可是对于学生的教育意义十分重要。受应试教育的影响，美术总被置于副课的地位，引不起重视，甚至有些美术课总是被主课的老师用来上其他课，因为大多数老师认为，美术的成绩不关乎高考。既然美术被置于辅助性学科的地位，有人就认为美术教育没有多大意义。如此忽视了美术对于学生素质、情感、审素的培养作用，以及对其他课程学习的促进作用，这慢慢抹杀了有些学生热爱美术的心理，严得阻碍了美术教学的发展，使美术教学停滞不前。

3.美术教学引不起必要的重视。高中生由于面临着高考，老师与学生把更多的精力和时间都放在传统科目上，致使美术教学成了形式，在美术课堂上学生学习、复习语数外不说，甚至美术老师也常常把美术课的时间借给其他老师上课，让他们补课、复习，迎接高考，学校对这些现象也采取了默认的态度。美术在学校、老师、学生眼里处于这种尴尬的地位，这就导致老师的课程设置、学生的学习成果，都没有明确的考核标准，教学缺少专业性、科学性，丧失了为高中生设置这门学科的真正意义。

二、提高美术教学应采取的有效对策

1.强化美术教学的师资力量。目前高中美术专业度不高，教学质量停滞不前，主要的原因还是该专业师资力量和教学设备比较薄弱。要想从根本上解决高中美术的教学质量，提高师资力量是首要任务，只有专业化程度较高的老师，才能从根本上提高学生的基础知识水平，让学生对美术知识达到学以致用的能力。当然美术教学由于它的特殊性，老师不但需要深厚的理论知识，还要有丰富的实践经验，这样才能把理论与实践结合起来，在教学中合理运用，达到实践与理论相结合，使学生在掌握理论知识的同时，实践能力不断得到提高。因此，学校为了美术教学的发展，要重视美术老师专业知识培训和提高，适当要加强对美术教学的基础设施建设，完善美术教学的辅助设备，才能促进美术教学的顺利开展。

2.美术教学的整体知识结构要丰富。高中生学习任务繁重，压力大，学生的情绪一直都处在紧张状态中，学生忙于应付语数外、数理化等科目的学习，准备迎接高考。在这个时候要想在美术教学中取得良好的教学效率，老师就要从知识结构上进行把握，既要让高中美术作为提高学生综合素质的途径，又不能给学生过多的学习压力。如，在美术教学中老师要根据其他学科的难度，把知识划分层次，让学生把对美术知识的学习当成一种调剂和放松，促进其对其他科目的学习效率。比如，在描绘风景的课程教学中，老师可以让学生有选择性地对比，运用逻辑思维能力掌握观察事物的方法，把实践与理论结合起来，促进美术教学对学生思维和学习能力的培养。

3.正确认知美术教学的地位。传统的教学理念认为美术教学对于高中阶段的学生来说并不重要，这就忽视了美术教学对学生美育的重要性。高中生正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，美术教育既涉及审美知识，又有拓展学生思维，开阔学生眼野的作用，所以高中阶段的美术教育对学生来说影响深远：一是美术教学能让学生学会观察生活、体验情感、體验生活，对他们的成长有促进作用；二美术教学能培养学生的发散思维，提高他们的思考能力。所以，无论是社会、家庭、学校，都要充分认识美术教学对学生的促进作用，给美术教学足够的关注，让高中美术教育教学为学生的成长提供优质的资源，促进学生的全面发展。

编辑：王金梅