正视三个矛盾，强化三个结合，新形势下少儿读书活动浅谈

倪新宁

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-00-01

列宁说过：“有多少儿童来阅读图书馆和利用图书馆”，才是值得公共图书馆骄傲和引以为荣的标志之一。少年儿童图书馆（室）是我国图书馆的重要组成部分，是向少年儿童进行思想教育和科学文化教育的重要阵地，担负着培养跨世纪人才的重要职责。特别是新形势下，网络和手机充斥的时代，人们的观念和思维都发生了巨大的变化。要想最大限度地吸引少儿来阅读和利用图书馆，就必须正视三个矛盾强化三个结合，真正把少儿图书馆（室）办成少儿求知的乐园。

一、正视三个矛盾

1.少儿图书馆（室）原有书刊与儿童阅读需求的矛盾

历尽风雨沧桑，少儿图书馆（室）原有的书刊无论内容还是形式上都显得陈旧，与求知欲强、品味高的少年儿童产生明显“代沟”。只有不断加大投入，改善藏书条件才能满足少年读者的需要，然而近年来由于：书刊数量多、增长快、类型复杂、内容交叉重复，时效性强；书刊采编人员专业水平有限；书刊价格大幅度上涨，而所拨经费有限，因而造成少儿图书供不应求现象日趋严重。

2.家长望子成龙之心与自身素质的矛盾

可怜天下父母心，望子成龙之心古今有之，而今更甚。而许多家长由于自身知识水平、认识水平等方面的限制，对孩子的教育很不得法。虽然明白书籍是人类进步的阶梯，读书是人生最美境界，有些家长整日教导孩子说“万般皆下品，唯有读书高”，但不知让孩子怎样读书，读什么书，特别是许多文化水平低下而有钱有势的家庭更有望子成龙之心，常常把大把大把的钞票塞给孩子，让孩子自己去买，殊不知贪玩贪吃的孩子往往将钱移作它用；爱看书的孩子往往去书摊或书店任意选购一些不适宜少年儿童阅读的图书，有的甚至是黄色淫秽书籍；还有些家长利用双休日，节假日带孩子逛市场、公园，很少有人想到成功的摇蓝图书馆；有的家长生活上迁就孩子，也不注重自己的言行，没有给孩子成长提供“成龙”的氛围。

3.学校文化课与课外娱乐活动的矛盾

尽管教育领域在实行从应试教育到素质教育转轨，但伴随着双休日、节假日、暑寒假的增多，学生在校时间减少，而文化课程的容量、深度却随着科技的发展，不断增加，这就使得师生在校时间只完成课本知识“教”与“学”就很紧张，挤占课外娱乐活动的现象在所难免。少年儿童正处在活泼好动时期，相对乏味的课堂教学，只能使他们产生厌烦心理，这就产生了学校文化课与课外娱乐活动的矛盾。

二、强化三个结合

矛盾是客观存在的，我们只有正视矛盾，积极寻求解决矛盾的方式方法，才能化被动为主动，开创少儿图书馆（室）工作的新局面。在从事少儿图书馆（室）的工作实践中，我认为解决好三个矛盾，必须强化三个结合。

1.结合不同年龄段少儿读者的需要，根据馆（室）实际情况，严格把好少儿书刊采选质量关

要做好这个结合，首先要加大对少儿馆（室）的领导和力度，要把少儿馆（室）提高到占领和巩固社会主义文化的高度认识，不仅馆领导要重视，而且要争取文化业务上级、党委和政府的重视。重视的主要表现首先是加大投入，改善藏书条件；其次是加强对少儿馆（室）专业人才的培养，既把他们培养成图书馆管理工作者，又培养成少儿教育工作者，能从教育出发，采选好和管理好少儿书刊，特别是采选时，不要“不分清红皂白”采取“一锅烩”的做法。要根据学龄前、学龄初期学龄中期少儿读者在心理上、思維上、判断能力和兴趣爱好上的差异，采选能分别为各个年龄段接受的、有教育意义的书刊，严禁非法出版物和内容不健康的书刊资料进馆入室，绝对保证少儿图书资料的针对性、知识性、教育性、启发性和健康性等五性。

我们文登区图书馆多年以来是国家一级馆、文明馆，因而从区委、区政府对我们少儿图书室都非常重视：（1）每年都专门拿出全馆经费总额的五分之二来采购少儿书刊。随着少年儿童阅读水平的不断提高，对阅读书籍的渴望越来越高，为满足他们的需求，跑遍全国采购书籍，并和周边市区新华书店联合开展“你选书，我买单”的长期活动，此举受到少儿读者的热烈欢迎。（2）在人员安排上，选派文化水平高、业务素质好、懂得少年儿童心理并愿意为少儿图书事业献身的研究生负责少儿阅览工作；（3）在书刊采选上，我们遵照“五性”原则，采选大量深受少儿欢迎的书刊，改善藏书条件，解决了馆藏书刊与少儿阅读需要的矛盾，为把少儿馆（室）办成少儿求知的乐园奠定了坚实的基础。

2.结合不同层次家长的文化水平及素质，加强与家庭的合作

由于家长文化水平及自身素质的差异，对少儿利用图书馆程度产生了不同影响，因此少儿馆（室）工作者应主动采取多种形式与家长合作。首先可以通过新闻媒体、QQ、微信广泛宣传，一方面可以列举古今中外图书馆奠定一生事业成长基础的例子，说明少儿馆（室）对启发少儿智力、培养科学思维能力、促进少儿健康成长所起的作用；其次可以召开家长会，面对面的向家长介绍馆（室）的作用，也可请曾多次带孩子来少儿馆（室）的并且受益匪浅的家长介绍经验。总之，要同家长达成共识，既省钱省力又可增长知识，百利而无一害。

3.结合学校各阶段的需求，加强与学校的合作，通过特色服务，切实把少儿馆（室）办成少儿的“求知乐园”

蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多教育机构，第一是图书馆。”少儿馆（室）可主动与中小学联系，互通信息，发挥自积压的优势，共同解决学校文化课与课外娱乐活动的矛盾。作为有丰富馆藏的文登区图书馆，我们根据学校各阶段的需要开展特色服务，如清明前后确定“缅怀先列”为主题，“七一”确定“党的光辉历程”为主题，“十一”确定“祖国万岁”为主题等等。根据不同主题组织不同书刊供学生借阅，为学生创造性地开展特色服务，“送出去，请进来”。

近年来，我馆多次与城区55所中小学建立了合作关系，在500个班级组成图书网。多次成功举办了各类型活动，如“我爱祖国”、“纪念抗战胜利九十周年”、“千部爱国主义教育丛书”等百科知识竞赛、大型有奖征文活动。在华东地区举办的“我最喜欢的一本书”征文比赛中，我区获奖率居参加的图书馆前三甲，文登区图书馆也获得优秀组织奖。另外，我馆还经常性组织独具地方特色的活动，如“文登图书馆忆”、“爱我文登”百科知识竞赛，每周举办针对文登家长和少儿的大讲堂、开办公益少儿书法班、公共朗诵班、公益汇画班等，真正把文登区图书馆办成少年儿童生活中不可缺少的阵地。

总之，在新形势下，只要正视矛盾，不断寻求解决矛盾的方法，创造性地开展各种活动，就一定能把少年儿童图书馆（室|）办成少年儿童求知的乐园。