教师素养对学生心理健康发展的影响阐述

杨建平　龙立文

摘 要：在现时代大背景的諸多方面的社会因素的影响下，使得学生的心理有了很大的负面展向，并形成了一种令人堪忧的社会现象—心理问题。心理问题的健康化走向，很大程度上得益于教师的有效作为。作为学生的引导者、领路人的扮演者，教师素质与修养的提高，对学生的心理健康发展有着很大的影响，将直接影响学生的健康成长历程。

关键词：教师素养 学生心理健康 人生观价值观 全面发展

中图分类号：R15 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-00-01

“独生子女”是当代中国社会一个特定时期来很独特的现象，孩子从一出生就受到来自爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的“重点”关注，从小就受到大家的宠爱，享受着无限的幸福，却也背负着太多太多的期望和压力。但受到这股压力的还有这些小孩的老师。“独生子女”都是家里的宝贝，罚不得骂不得，给老师带来很大的心理压力，甚至有的学生家长也直接给老师压力：学生在学校调皮被老师管束，有的家长在偏爱、不理解、不理智的情况下，不分青红皂白怨恨老师，乃至出现极端行为如打骂老师、找媒体或网络宣泄，各种偏激的舆论给老师带来非常大的伤害和负面影响。这种现状着实令人堪忧。另外，教师的心理健康状态对学生也有直接影响。因此，国家、学校、社会各界都要高度重视提高教师素养对学生心理健康发展的影响。

一、教师有良好素养的重要性

我们现在处于一个快节奏的时代，竞争大、压力大，心理问题严重已经成为一种普遍社会现象。尤其是教育界这个特殊的群体，教师在教育关系中扮演者引导者、领路人角色，教师的个人素质和修养，直接影响着学生的成长。

学生处于一个可塑性很强的阶段，周围环境、周围人有着重要的影响。一是教师的言传身教直接作用于学生，对学生的心理有直接影响，因此教师应当有良好的素养。二是教师是学生心中的榜样，是学生模仿的对象，教师对学生的影响是在潜移默化中形成的，其一举一动都对学生有着不可估量的影响。

二、教师素养对学生的影响

1.教师素养有利于学生正确世界观的形成

学生处于人生快速发展时期，其人生观、价值观、社会观处于塑性阶段，是不定性、多变性的，在发展和不断完善中。学生面对不良情绪和一些心理负担，往往不知如何正确应对。久而久之得不到及时排解，会造成严重的心理问题，影响学生的正常学习生活，也因积累会形成严重的心理疾病，不仅造成不可挽回的事故或损失，而且还影响学生对社会、对人生的看法，对理想、信念、价值判断。心理状态是否健康对人的一生都有着重要影响。因此，在学生处于青少年时期时，我们要引导、帮助学生塑造良好健康积极向上的心理倾向，形成正向的、符合社会发展需要的主流人生观、价值观、社会观。

2.教师的态度对学生的影响

在学校班级这个小群体中，教师在学生心中一般有着绝对的权威，是学生争相模仿和学习的对象。因此，教师对学生的态度对学生有着很大的影响。

例如：一位学生因故受到很大影响，萎靡不振，注意力难以集中，缺乏积极性，作业也不能按时完成等。此时，老师发现了这一现象，通过家访了解到学生具体情况，及时找学生开导，平时也格外关注该学生，经常在课后空余时间和他谈心，鼓励、引导学生。因为有老师的正面引导，学生没有受到负面的影响，反而学会了体谅别人、在困境中不放弃不气馁的勇气和坚持。相反，若老师只是一味批评学生，对学生予以惩罚甚至是冷落，长此以往，学生的心理状态得不到调节，自暴自弃，反而可能因为没有得到到教师及时爱抚和疏导更加严重，形成恶性循环。

由此可见，教师积极的态度可引导学生积极、正面发展，教师消极的态度给学生带来的是消极、甚至负面的生活态度。

3.教师素养对学生学习状态和学习成效的影响

教师的精神风貌对这个教师所带班级、所教授课程也有着直接的影响。乐观开朗、总是积极向上的教师所在班级，也总是呈现出一种欣欣向荣的活力，学生总是充满激情的。反之，一个消沉悲观、遇事推卸责任四处抱怨的教师所在班级，也是死气沉沉、气氛压抑，学生得过且过。

教师的角色定位是“教书育人”，不仅仅是教习书本知识，更重要的还有教会学生怎么做事、做人。素养良好的教师会充分发挥自己在班级中、学生中的正面引导作用，为班级营造良好的学习氛围。也只有在学习氛围浓郁，班级风气积极向上的环境中，学生的学习精神状态好，效果好。

三、如何提高教师素养，对学生进行正面的指导

教师素养对学生的学习、行为习惯、未来发展都有着深远的意义。可见，提高教师素养是非常重要和必要的。

1.正确认识“全面发展”的含义

教师要明白真正的全面发展，不完全表现在学生学习成绩优良与否、掌握的技能的多与寡、或业余爱好特长的多与少，而是指一个全面健康发展的人，指学生的身体发展、心理健康发展、学习能力的发展。其中，要特别关注学生的心理健康状态和发展。

2.学习心理健康知识，正确认识和看待心理现象

教师应当学习一些基本的心理学知识并向学生普及。对于心理负担较大或出现心理问题的学生，教师可以及时沟通、调节，以避免给学生造成不良影响。同时，向学生普及一些简单的心理学常识，引导学生正确认识、正确对待心理问题，不排斥、不廻避，积极解决问题。

3.配合学校心理咨询室老师共同帮助学生解决心理问题

充分利用学校心理咨询室的作用，给学生提供专业的心理咨询和解决方案。教师多与心理咨询老师沟通，从专业角度更好的帮助学生解决问题。

4.借助家长的力量，全方位关注学生心理健康

家长也学生健康成长历程中的重要因素。教师应勤与家长联系沟通，帮助家长准确认识学生的心理，真正、全面关注和保护学生的心理状态健康。

师者，传道授业解惑者也。教师肩负着传承社会文明与延续发展职责，对未来的一代代人、未来国家的发展、未来世界的发展都有着重要影响。教师要时刻鞭策自己，提高自身素养，为社会培养全面发展的人才而不懈努力。

参考文献

[1]王博.农村中学生心理健康教育存在的问题及研究[D].河北：河北农业大学，2013.

[2]张旭丹.中小学教师心理健康的维护[J].教育探索，2002，（12）：43.