小学体育教学中兴趣的培养与疏导探讨

摘 要：小学生处于生理和心理发展的关键期。如何充分发挥体育课程在学生身心健康发展中的积极作用，是每个体育教师都应该思考的问题。在实践教学中，只有确保小学生对体育课程有足够的兴趣，才能使其在教学活动中更加活跃，从而有效地提高教学效率。因此，在课堂教学中，小学体育教师应积极采取各种措施，培养学生对体育课的兴趣，达到最大限度提高教学效果的目的。

关键词：小学体育；教学；兴趣

一、 小学体育应该先把强壮身体的思想放在第一位

小学生是祖国的花朵，他们的身心健康直接关系到国家的未来发展。随着近年来我国体育事业的不断发展，在国际竞争中取得了辉煌的成就，体育运动的思想也越来越深刻地烙印在人们的心中。小学生也明白体育锻炼的重要性。

但是在一些学校里有一种我们不想看到的现象——为了追求升学入学率，体育课被无情地占据了。这种行为会使学生失去锻炼身体的机会。长时间后，学生的体质会越来越差，学生不能上课的时间也会增加。俗话说：“生活就是革命的本钱。”在小学教学中，我们必须注重体育教学，把强壮身体的思想作为教学的首要任务。只有学生体质强健，才能有丰富的精神学习和创造力，才能为社会的发展做出自己的贡献。

二、 应重视丰富小学体育教学的内容

在许多人的心目中，体育是一种单调乏味的重复同样的练习和教学活动。这将导致许多小学生失去参加体育课的兴趣和动机，也缺乏体育锻炼的热情。如果这种情况持续很长一段时间，学生就会变得越来越懒，锻炼的可能性也会降低。

要改变体育教学的现状，教师需要不断丰富教学方法，使体育教学多样化。例如，我们可以引入学生对教学非常感兴趣的音乐元素。当学生体育锻炼时，为学生播放一些轻音乐，让学生在轻松、愉悦和审美环境练习，这种音乐不仅能给学生动力，也可以提升学生实践的热情，逐渐对体育教学感兴趣，爱上体育锻炼。我们也可以以竞争的方式进行体育教学和实践。通过这种方式，我们可以培养学生的竞争能力，促进学生的学习，从而更加注重体育锻炼。在体育教学中，有许多新的有趣的教学方法可以实施，使我们的体育教学能像其他学科一样生动有趣。

三、 教师扮演榜样

小学生的年龄相对较小，各方面的发展都有一定的变数。在这一时期，榜样的作用对学生的成长有很大的影响，促使学生向他们学习，树立远大的目标。如学生崇拜名人或一个英雄，所以体育教师可以列举一些学生喜欢的体育名人，如姚明、刘翔，也可以列一个特定的代表事迹，如李宁等一些体育明星成功的故事，激励学生学习优秀的角色，帮助学生提高他们的思想道德水平，建立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想。小学体育教师对学生的影响更为明显。因此，小学体育教师应该为学生树立良好的榜样，发挥榜样作用，影响和引导学生走向正确的方向。

四、 营造民主、平等、和谐的学习氛围

培养和指导学生的体育兴趣不是一蹴而就，小学体育教师应该改变传统教学上的状态，尊重学生的主体性，形成现代合作的师生关系，为学生创造一个民主、平等、和谐的学习气氛。通常喜欢批评学生，不尊重学生和低教学能力的教师得不到学生的认可，喜欢赞美学生，尊重学生的，和学生交朋友，具有一个相对高水平的教学能力的教师、学生们更喜欢和愿意向他们学习体育理论知识和技能。换句话说，在正常情况下，学生对某一特定的老师有一定的兴趣，当然老师也很感兴趣，没有老师的督促，可以积极地进行各个方面的学习。因此，小学体育教师在具体的教学，应该充分尊重学生，对学生多鼓励少批评，让学生感受到老师对他们的关心和爱，使学生在民主、平等、和谐的学习气氛中学习。

五、 生动有效的教学与游戏结合

小学生的特点决定了教学应注重“教学”与“玩”的结合。喜欢玩和活跃是孩子的本质，他们的好奇心强，我们的教学要采取灵活多样的形式，结合教学和实践，所以不仅可以增加学生参与活动的兴趣，而且能反映出教学内容的娱乐性，实现体育教学的目标。在五年级教学，因为投掷项目无聊，可以使用一些目标，项目组抛弃匹配，根据学生的不同情况，根据一定的距离分为几个区域，如方形、圆形目标，每个地区都有每个的分数，可以在实践中提高学生的兴趣。你也可以做运动游戏。使用小沙袋作为“投射物”来设计“释放人”的目标。

六、 成功的教学能激发学生的兴趣

一定程度的成功刺激了进一步的愿望。当教师进行复杂的行为或实践时，如果教学目标过高，学生不容易在短时间内实现，他会对自己失去信心，这会大大削弱对课堂的兴趣。

另一方面，教师将能够进行复杂的难度动作分解教学，让学生学习每一步都将看到他们的进步和成就，这样的阶段性目标很容易完成整个目标的学习。让学生看到自己进步的脚步，找到自己的满足，自然激发学习的欲望。例如，当一年级学生跳绳时，刚来学校的学生接受正式的学习，他们的协调能力更差，所以他们应该设立一个阶梯教学目标：

（1）人工模仿练习需要手和脚保持一致，30秒内不受干扰；

（2）手绳、脚跳、连续30次；

（3）50跳绳，看谁能跳得好；

（4）70跳绳，看谁能跳得更快更好。

七、 结语

小学体育可以帮助学生锻炼和增强学生的体质；它对小学生的身体发育也有积極的影响。因此，教师应丰富教学内容，采取多样化的教学形式，提高学生对小学体育教学的学习兴趣。根据学生不同的身体素质进行训练。还应提出培训要求，提高学生体育锻炼的安全意识，从学生的心理出发，使学生积极参与体育教学，自觉地感受体育学习的乐趣，逐步提高小学体育教学的效率。

参考文献：

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作者简介：

刘同辉，重庆市，重庆两江新区白马小学校。