新时期播音与主持艺术专业人才培养的研究

一、播音与主持专业人才培养中存在的不足

(一)教学思路落后

20世纪，我国已经步入了大数据时代，大量的电视节目、网络综艺涌现出来，伴随着电子信息的发展，如今已经成为了人们日常生活当中的必需品，影响着我们的生活。细究各类节目的发展变化，在节目制作上可以说与国外并没有相差太远，但在专业人才的培养方面却依然沿袭着传统的教学思路，培养模式过于单一。如今我国在播音与主持的培养科目大纲中明显的将该学科分为了若干个小科目，对不同的学生分领域进行培养；而在欧美等发达国家，则是将播音主持专业学科尽量的简化，将若干个小科目合并成大科目，让学生能够在短时间内了解到更多的知识，并将优秀的学生送往各大电视台实践学习。这便足以看出，相比于国外，我国的教学思路太过落后，模式也过于死板。

(二)缺乏对学生创新意识的培养

近年来，我国各类综艺节目中最受欢迎的都是一些国外引进的题材，如《奔跑吧兄弟》、《中国好声音》等等，这些节目都是买断了日韩等国的综艺版权，通过本土改造后搬上荧屏，但实际上节目的精髓以及主持的风格都是借鉴国外，这也说明了我国对创新人才的缺乏，说到底也就是学习时缺乏创新思想的培养。反观国外，为了提高播音与主持人才的创新精神，不断挑战新内容，并提供一定的研究经费，为学生提供创造的机会，这远比死板的课堂讲解来的更有意义，能够让学生天性得到充分的释放。

(三)缺乏复合型人才的培养思路

复合型人才的培养是当代播音与主持专业人才培养的一项重要内容。为了让学生成为专业的复合型播音主持人才，国外通常都会将学生置身于节目编制的各个领域中，从道具到舞台、从文案到兼职、从编辑到导演，各个分类汇总，只为了让学生了解的更加全面性，适应行业的发展，同时也能够杜绝发生意外时主持人不能良好面对的尴尬场面。但在我国，复合型人才极度稀缺，优秀的主持人大多都是在职场摸爬滚打多年的老牌主持，使得我国播音主持专业出现严重断层。

二、未来播音主持人才培养发展方向

(一)播音主持人才更加专业化

语言作为播音主持者必须具备的基础知识，对于播音主持者来说应善于利用语言来和大众进行有效的沟通和交流，将语言作为与大众沟通的最佳工具，通过独特的声音加上组织严谨的语言，让话语更具感染力，实现快速的信息传递。扎实的语言功底、较强的谈话技巧、良好的语言主持能力再加上富有感染力的语言是一个播音员或主持人必须具备的素质。因此，高效在人才培养的过程中首先应确保学生专业知识的掌握程度，从最基本的语言训练开始，严格的进行考核。

(二)多元化的专业人才

专业的基础知识是一个好播音主持的基础技能，而要想与时俱进，就要将眼光放的更加长远，将人才的发展定位于多元化层次上。如加强学生的新闻采编技能、音频视频节目制作等方面的技能培训。社会经济飞速发展，数字化逐渐成为引领人们生活的主导者，大众对媒体的要求不止停留在广播交流上，他们对声音、视频图像节目的质量要求也逐渐提高。面对这样的形式，只有集多项技能于一身、多元化发展的人才才能够满足当前的市场需求。

(三)提高心理素质，培养人才应变能力

对于任何行业来说，扎实的专业基础都是工作人员必须具备的一项基本能力，但是要想让工作更加专业化，不仅要具备过硬的专业技能，还要拥有一个良好的心理素质和应变能力。就播音主持专业人才来说，只有具备良好的心理素质和应变能力才能够在发生突发状况时迅速反应处理，提供给大众更好质量的媒体节目。如今我国的媒体节目，很多都是以现场直播的形式来播出的，既能够满足大众的心理需要，又符合信息的时效性，而这也是对主持人心理素质的一大考验，还有些节目需要主持人具备某一行业的专业知识，这样才能够与节目中各行业的人进行沟通交流，让节目气氛到达高点。例如某些大型娱乐节目或颁奖晚会，突发状况很多，对主持人的要求也就较高，这也是表现播音员或主持人综合能力的一种方式。

三、结语

总而言之，面对当前我国播音与主持专业人才培养的问题，我们必须予以重视，更多的借鉴一些国外的教育理念和方法，通过各种途径提高播音主持人才的专业性，从而促进我国电视广播产业更好的发展。

参考文献：

[1]贾喻翔.新时期播音与主持艺术专业人才的培养[J].新媒体研究，2016，2(07)：108-109.

[2]祁博.试析播音与主持艺术专业人才培养模式[J].艺术教育，2016(09)：120-121.

[3]张妍妍.关于新时期的播音与主持艺术专业人才培养的思考[J].江西青年职业学院学报，2010，20(02)：43-46.