浅谈如何培养农村初中学生的美术兴趣及创新能力

杨妍妍

摘 要 初中美术课程的开展是对学生进行美育的重要途径，在促进学生全面发展上具有重要意义。因而教师在课程教学中要注重对学生兴趣的培养，以此提高其创新能力，为自身发展奠定良好基础。基于此，本文主要对农村初中美术课如何培养学生美术兴趣和创新能力进行重点探讨。以期能够更好的推动学生发展，满足新课程要求。

关键词 农村初中美术课;创新能力;美术兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0088-01

美术课程属于艺术教学，在促进学生创造意识发展上发挥重要的作用。因而作为初中美术教师，在教学中需注重这方面，并结合具体情况选择相应的教学方式，以此能够激发学生学习兴趣，不断提高其创新能力。此外，政府也要加强对农村教育的投入，改善农村教育环境，加强对农村教师的培养。只有这样才能够更好的保障农村初中美术课教学质量。为学生各方面发展奠定良好的基础。

一、注重对学生心理的了解，培养其学习兴趣

在农村初中美术教学中，要想能够提高学生学习效果。教师则要深入了解学生特点，结合学生实际选择合适教学方式。美术课程的开展，是让学生对相关知识进认识的一个过程。而教师在此教学中，要注重对学生学习的引导，以此激发其热情。让学生根据自身的兴趣，画出自己喜欢的事物。这样可充分调动学生学习的积极性和主动性。在此过程中，教师要对表现好的学生进行一定的奖励，从而增强学生学习信心。

二、积极转变教学观念，不断提高学生审美意识

受到农村教学条件的限制以及教师教学水平存在的差异，使得我国大多数农村教育面临相同的问题，即美术教育参差不齐。对于这种情况，需政府有关部门对此予以足够的重视。加大对农村教育资金的投入，着重改善农村教育环境。

在初中美术课堂教学中，教师要能够让学生在学习的过程中陶冶情操，培养学生各方面能力，从而不断提高审美意识。对教师教学观念的转变，要求其在自身教学工作中不存在副科意识。认为美术属于不重要的课程。在教学中要能够与其他学科进行有效联系。同时，教师本身也要提高审美能力。只有这样才能够更好的培养学生学习美术这门课程的兴趣，从而在课程学习中不断提高自身的创新能力。

三、改变课堂教學模式，激发学生学习兴趣，提高创造能力

（一）改革教学方法

在过去初中美术课堂教学中，由于长期受到应试教育的影响，使得教师主要以自身为主导，学生听的教学形式进行。这种教学模式的应用，会影响学生学习热情。同时还对学生思维能力和创造能力的发展造成一定的限制。针对这种情况，考教师需及时调整教学方法，为学生营造出具有趣味性的学习环境。比如在教学《面具》课程中，教师可采用“贴鼻子”游戏教学。该游戏的开展，可让学生更好的了解到人物五官位置的关系。因农村学校在教育工作上受到的限制比较多，所以很多课程无法开展。在这种情况下，教师这则可通过对现有条件的利用，进行教学。如，在九年级雕塑课中，教师可让学生回到玩泥巴的时候，让学生自己动手挖红泥。之后，教师需结合相关的游戏来讲解雕塑。这样做能够让学生真实感受到艺术与生活之间的关联。从而调动学生学习的积极性和主动性。因而教师在教学中要注重教学方式的应用，根据具体教学内容，选择带有一定趣味性的教学方式。

（二）课堂内容要适中，且训练需具有一定的层次性

作为初中美术教师，在课堂教学过程要以写生绘画为主，对学生进行针对性的分层训练。如，七年级的线造型练习。教师让学生从比较简单的造型开始，不要一开始就会让学生进行较为复杂的造型练习，以免使得学生在学习中因难度较大而丧失信心。为此，教师在实际教学中要按照循序渐进的原则进行，逐渐加深学生训练的难度。通过这种方式，不仅能够有效提高学生学习效果，还在增强学生学习这门课程的自信心上起到重要的作用。在对学生进行简单的写生训练后，教师还要让学生以默写的形式对事物所具有的特征进行记忆。这样能够提高学生观察事物的仔细性，为自身创新能力的发展奠定良好的基础。

四、结语

综上所述，在农村初中美术课程教学中，教师需根据学校发展情况以及自身教学水平，对学生针对性的教学方法。以此能够有效激发学生学习美术这门课程的兴趣，满足自身发展需求。通过本文对农村初中美术教学深入分析后，教师在培养学生学习兴趣和创新能力上可从多个方面进行，即注重对学生心理的了解，培养其学习兴趣、积极转变教学观念，不断提高学生审美意识和改变课堂教学模式，激发学生学习兴趣，提高创造能力等。通过这些策略，不仅有助于教师更好的培养艺术素质，调动其学习积极性主动性，同时还极大的提高学生创新能力。

参考文献：

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