探究新课标下小学数学教学方法的创新

洪海杰

摘 要 小学数学教育非常重要，因为要为初、高中更难的学习任务奠基。所以鼓励教师利用高科技教学;基于微课的数学教学早已屡见不鲜，并且在其他国家和地区一直被教师们使用且屡试不爽，所以我国在这个环节上也不能落于人后，相信微课能在我国教育领域发挥很大的作用，促进教育事业有新的进展。总而言之，小学数学课堂教学应该是由教师主导、学生全力配合协助教师进行的，教师一定要利用好微课形式來创建新型课堂，最终目的也是真正提高数学教学效率和质量。

关键词 新课改;小学数学;教学方法;创新

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0003-01

数学科目对于不少学生来说，是一门比较难的科目，因为要锻炼学生的逻辑思维能力，就要求学生们要不断的专研探究，在不断思考的过程中锻炼自己的数学能力。在传统的数学教学模式中，如果一些思维反应比较慢的学生就很容易掉队，从而力不从心，跟不上数学的学习进度。在新课改的背景下，数学教师们要针对性的开展教学活动，对每一位学生都认真负责，提高学生的接受能力的知识和数学教学的课堂效率。

一、新课改背景下小学数学创新的意义

新课改要求教师要注重学生的学习能力的培养，数学思维的锻炼，让学生成为课堂主体，培养学生自主学习的能力。小学数学在新课改的背景下能够改善以往的学习方式，教师在课堂上也创新教学模式，丰富教学内容，激发学生对于数学科目的热情，使学生在不断的探索和思考中提高数学成绩，也进一步的提高学生的求知欲。新课改深入到小学数学的课堂后，教师通过教学模式的创新，在不断的实践中探索出对于学生来说最有效的学习方法，在有趣轻松的数学课堂下让学生主动地对数学教师提出问题，推动学生的学习动力形成良好的学习氛围从一个人带动到一整个班，从而达到新课改的创新目的，使每个学生都能够享受学习的乐趣，在数学的学习中更加轻松愉快。

二、小学数学的教学方法在新课改下进行的创新

（一）改变传统教学方式，引入多媒体

对于小学生来说，由于年龄尚小，所以做的很多事都容易受到他人的影响，老师在教授数学的时候，非常容易受到老师的影响，最终会直接影响到教学的效果。随着近些年来，科学技术水平的提高，多媒体技术出现在我们生活中的各个方面，给我们的生活带来了很多方便之处。将多媒体技术运用到小学数学的教学中，也许会带来不一样的教学效果。多媒体教学的特点是直观、有趣，在一定程度上能够引起学生的学习兴趣，并且在利用多媒体教学时，要变换教学的手段，趁学生对于知识点感兴趣的时候，进行教学，能够达到事半功倍的效果。但是，并不是应用多媒体教学就能取得好的教学效果，还会具有一定的要求，那就是对老师的要求，要求老师必须对多媒体教学能够熟练的掌握。例如，在小学数学人教版课程六年级上册“统计”一课的教学中，教师可以利用多媒体进行多种图标形式的统计展示，通过立体、形象的统计图标展示，使得学生充分把握统计中的数学知识点，使学生能够在课堂上集中注意力，从而更好地理解和把握相关知识点。

（二）对数学的知识特点进行把握，因材施教

在小学教学的过程中，由于小学生的身心发育还不成熟，不同的学生发育的程度也各不相同，因此会导致在教学的过程中会由于不同的性格特点，对数学知识的掌握也就会产生很大的差异，会有一部分学生跟不上教学的进度，影响到班级数学教学的整体水平。所以，老师在教学的过程中不能盲目的进行教学，要对每一个学生都认真观察，抓住他们的性格特点和个人的喜爱，将数学的知识点进行细化，并对不同的学生进行因材施教，这样不仅能够提高学生对于数学的学习兴趣，还会提高学生的学习水平。例如，在小学数学人教版教材二年级上册“长度单位”的学习过程中，许多学生无法把握长度单位间的十进、百进关系，造成单位间混用的现象，因此，教师要通过类比的方式将数学知识点形象化，提高学生对知识点的理解能力。

（三）鼓励小组合作探究，提高学生自主能力

在小学数学教学中，教师不仅仅要传授学生数学知识，更要加强对学生综合能力的培养，使学生能将所学知识灵活的运用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。对此，教师可鼓励学生进行小组合作学习，进而使学生经过自主探究，提升学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和综合能力。教师要充分的了解学生的真实水平，对学生进行合理的分组，根据学生的特点合理的安排任务，进而使所以学生都能发挥自身的作用，进而更好的开展数学教学，提高整体学生的学习成绩。例如：在教学《认识东南西北》一课时，教师可先带领学生来到操场上，使学生初步了解东南西北辨认方法后，对学生进行小组分组，进行“背靠北”的游戏，教师说明游戏规则，引导学生小组合作自主玩“背靠北”游戏：找出四个同学面向东南西北四个方向站好，东西是相对的，是一对好朋友。南北也是一对好朋友，每个小朋友都要换不同的方向玩一次。每一次都要说出哪个位置同学的所在的方向。游戏后让学生在小组之间画出刚才游戏的示意图，进一步了解上北、下南、左西、右东的口诀。通过这样的合作学习，有效的提高了学生的自主学习能力，使学生更加轻松的掌握数学知识。

三、结束语

在新课改的背景下，小学数学教师要不断的思考创新，把学生放在课堂的主体地位，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，利用多媒体，小组合作等多种手段引导学生的学习方向，从而达到新课改要求下的教学目标。

参考文献：

[1]彭思凤，华菁.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].中国校外教育，2017（7）：98.

[2]朱婷.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].中华辞赋，2018（11）.