利用探究式教学构建初中化学高效课堂

周祥

摘要：在教育改革的不斷发展的过程中，初中化学教学过程中面临诸多问题，进而影响初中化学教学质量与教学效率。因此，利用探究式教学开展初中化学教学，有效提高学生的学习兴趣，促使学生积极参与到教学过程中，进而提高学生的自主学习意识与自主学习能力。基于此，本文探究了如何运用探究式教学构建初中化学高效课堂，以此促进初中化学取得良好的教学效果。

关键词：探究式教学；初中化学教学；高效课堂；教学策略

前言：

初中化学不仅具有较强的逻辑性，同时还具有良好的趣味性，因此，在初中化学教学过程中，教师应充分利用学科特点，结合探究式教学模式构建初中化学教学，从而打造初中化学高效课堂。初中化学教师应全面结合当前化学教学现状，促使学生积极主动参与到化学教学中，使学生积极发挥自身主动能动性，提高学生的综合能力，实现学生全面素质发展。

一、教师转化教学观念

在初中化学教学过程中，利用探究式教学，教师应积极转化教学观念，真正打破传统初中化学教学过程中灌输式教学思想的束缚，真正重视培养学生的创新能力与自主学习能力，从而使学生积极参与到初中化学教学中，并且在初中化学教学中，激发学生的探究欲望，有效提高学生的自主学习意识。通过教师转化教学观念，利用探究式教学开展初中化学教学，不仅培养学生理解掌握初中化学知识，更重要培养学生的探究能力与创新能力，真正实现学生的全面素质发展，有效提高初中化学教学效率与教学质量[1]。

二、重视培养学生探究能力

传统的初中化学教学过程中，教师只重视培养学生掌握化学知识，忽视培养学生的综合能力，因此在初中化学教学过程中，教师采用灌输法开展教学，导致学生学习兴趣低下，学生探究欲望差，进而影响学生的探究能力的提高。基于此，在初中化学教学过程中有效利用探究式教学，重视培养学生在掌握化学知识的基础中培养学生的探究能力，实现学生的全面素质发展。初中化学教学过程中不单包括理论知识的教学，还包括实验教学部分[2]。教师可以利用探究式教学开展初中化学实验教学，有效提高学生的探究能力。在初中化学实验教学过程中，教师应重视向学生渗透探究性实验的相关理念，引导学生从自己十分熟悉的化学现象中提出疑问，进而促使学生开展探究，使学生积极主动投入到实验教学过程中，通过实验教学促使学生归纳总结化学结论，并且教师重视引导学生寻求到正确的答案。利用探究式教学开展初中化学实验教学，有效促使学生自主开展探究，不仅可以提高学生的探究欲望与探究能力，还可以帮助学生理解掌握相应的化学知识，有效提高学生的化学水平，促使学生全面发展，进而促进初中化学教学效率的提高。

三、创设问题情境，激发学生探究欲望

在初中化学教学过程中，教师应为根据学生所形成的化学知识体系为学生创设相应的问题情境，有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生的探究欲望，促使学生积极参与到初中化学教学中。例如，在学习《氧气》的过程中，教师应根据学生的化学知识认知结合新课程改革的教学要求，向学生进行提问。教师可以向学生提问“氧气在各领域中的用途？”同时教师为学生讲授氧气的制取的方式。通过向学生提问，有效激发学生的探究欲望，促使学生积极参与教学，有效提高学生的探究能力，帮助学生理解掌握化学知识，进而形成化学知识体系，从而促使初中化学教学取得良好的效果[3]。

四、正确引导学生，培养学生创新能力

化学源于生活，最终应回归于生活，因此，在初中化学教学过程中教师应重视引导学生，培养学生良好的创新能力。这就意味着，学生的探究能力不应被局限于课本之中，而是应在课本的基础上，在生活之中进行有效的延伸。在初中化学教学过程中，教师可以为学生安排探究题目，使学生在教学过程中完成知识的学习后，教学引导学生发现生活中的化学现象与化学知识，教师可以组织学生将日常生活中与所学化学知识有关的问题进行归纳总结，教师与学生共同挑选适合进行探究的问题，再由教师组织学生进行探究，进而提高学生的生活观察能力，同时提高学生的综合探究能力[4]。对于探究问题，教师可以组织学生运用化学实验开展探究，教师应给予学生鼓励，使学生积极运用生活中的日常用品开展实验，进而提高学生的创造能力，当学生进行探究后应以实验报告的形式反馈探究情况，并由其他学生进行等级评定，教师应给予表现优异的学生给予鼓励与表扬，从而使学生深刻感受生活与化学之间的联系，有效提高学生的综合能力。

五、引导学生开展合作探究学习

利用探究式教学开展初中化学教学，教师不仅重视培养学生个人的探究意识，同时还应重视培养学生开展合作探究的能力，在初中化学教学中，教师应重视引导学生开展合作探究学习，使学生通过合作探究学习，全面掌握初中化学知识，同时提高学生的合作意识，使学生通过合作交流发散学生的化学思维，真正促使学生全面素质发展。在初中化学教学过程中，教师可以组织学生开展独立预习，并且将预习过程中的问题进行提出，教师引导学生通过合作将提出的问题进行有效的解决，学生开展有效的沟通交流，进而解决问题，促使学生多层次多角度理解掌握化学知识，有效提高学生的合作探究意识，从而使初中化学教学取得理想的教学效果。

总结

综上所述，在初中化学教学中利用探究式教学模式，有效激发学生的探究欲望，促使学生积极投入到初中化学教学过程中，进而使学生在教学中积极发挥自身主观能动性，有效提高学生的探究能力与创新能力，同时提高初中化学教学效率，打造高效课堂。

参考文献：

[1]孙开桂.浅谈初中化学探究式教学如何开展[J].中学课程辅导（教师教育），2018（14）：56

[2]陈飞.课改后初中化学探究式教学法的实践分析[J].科普童话，2018（27）：1

[3]倪道荣.初中化学教学中互动式教学的应用探讨[J].中国新通信，2018，20（12）：180

[4]王慧.构建化学高效课堂 焕发生命精彩——浅谈如何进行初中化学开放式教学[J].考试周刊，2017（A5）：171