小学经典诵读问题与对策研究

郑艳妮

摘 要：近年来，在人们对教育重视程度不断提高以及我国教学水平不断提高的情况下，学生的学习内容变得更加丰富多彩。随着《中国诗词大会》等精彩节目的播出，全民掀起了学习经典文化的新浪潮。为了更好地加强我国小学生核心素养的培养，很多学校都开展了形式多样的经典诵读活动，但是效果却存在很大的差异。结合现阶段小学经典诵读的实际情况，对其存在的问题进行科学的分析，并提出切实可行的解决对策。

关键词：小学；经典诵读；问题与对策

一、开展小学经典诵读的意义

随着时代的不断发展，我国教育事业迎来了新的阶段。针对不同教育水平的学生，丰富多样的教学活动不断开展。在小学阶段，主要以经典诵读活动为主。开展小学经典诵读活动不论是在传承优秀文化还是在提高学生素质方面都有着积极的作用。通过活动的开展，学生能在老师的指导下，更好地学习有着丰富“营养”的经典文学。在小学阶段积极开展经典诵读活动是我国素质教育的一个重要表现形式，利用学生的课余时间，学习优秀的文学作品，不仅仅能提高学生的学习水平、阅读能力以及写作能力，同时也可以加强学生的文化底蕴和道德素养，正所谓“腹有诗书气自华”。经过经典文化洗礼的人生，一定会更加丰富多彩。

二、小学经典诵读存在的问题

开展小学经典诵读，对于我国的教育事业来说是一个重要的部分。虽然经过不断的努力，各方面都取得了一定的成绩，但是现阶段，小学经典诵读中仍存在着一定的问题，需要正确面对。

（一）内容选择不科学，诵读效果难提高

世界经典文化包含有丰富多彩的内容，其中有通俗易懂的内容，也有比较深刻、较难理解的内容。诵读内容的选择会直接影响诵读的效果。在现阶段很多的老师在指导学生进行经典诵读的过程中，并没有结合学生的理解水平和接受能力来进行内容的选择。很多时候是参照其他学校的选择来进行，甚至有的是为了经济利益来选择一些并不适合小学生的内容，这对整体效果都产生了消极的影响。较难理解的内容在一定程度上会影响学生的热情，加深学生内心的抵触情绪。

（二）缺少良好诵读习惯

由于我国教育发展的不均衡，很多地区不仅仅教育资源缺少，而且教学思想也较为落后。在目前，我國很多地区还是以应试教育为主，并不注重学生核心素养的培养。在很多地区，由于受到多方面因素的影响，缺少必要的阅读条件，没有养成良好的阅读习惯。小学经典诵读是需要长期坚持才能够取得一定效果的。现在很多小学生在校时间有限，而很多家庭缺少对学生教育的先进理念，这在一定程度上阻碍了学生良好诵读习惯的养成。

（三）过于注重形式而忽略内涵

现阶段，很多学校在经典诵读活动的开展过程中，并没有真正将活动的深刻内涵落实到实际工作中，仅仅是一种形式上的表演。有的可能是利用课堂上短短几分钟的时间，来粗略通读一篇文章，有的甚至就是给家长布置任务，并没有注重经典诵读的实质。从严格意义上来讲，这不是真正的诵读，只能理解为了解或者是知道，并不能发挥经典诵读的积极作用。

三、针对小学经典诵读中存在问题的解决对策

针对小学经典诵读中存在的问题，要在科学分析的基础上，提出切实可行的解决办法，促进其积极作用的不断发挥。

（一）科学选择诵读内容，提高诵读效果

为了更好地发挥经典诵读的积极作用，就要注重对阅读内容的选择。由于小学生本身的接受能力和理解能力有限，以及不同年级之间的差异较大，所以在诵读内容的选择上要坚持科学的原则，既要有难度上的区分，又要做到内容上的相对完整。在具体选择的时候，要注重古今中外内容兼顾的同时，要把握住作品形式的多样性，可以将经典的诗词歌赋与优秀的童话故事等相结合。丰富多样的内容不仅可以提高学生的兴趣，还能扩展学生的知识面。

（二）家庭学校相结合，养成良好的诵读习惯

在开展学生经典诵读的过程中，要帮助学生养成良好的阅读习惯。这不仅仅需要学校老师的指导，同时也需要家庭教育的支持。好的习惯可以让孩子受益一生，家庭对学生习惯的养成有着重要的影响。家长要与老师进行合作，通过诵读经典文学作品的活动，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

（三）开展多彩活动，巩固学习效果

为了更好地提高学生诵读经典文化的兴趣，巩固学习的效果。学校应该在条件允许的情况下开展丰富多彩的活动。一方面可以鼓励学生更好地表现自己，另一方面也可以有效制止形式化的教学。在活动中，学生可以了解到更多精彩的文化内容，同时也可以锻炼自己的语言组织和表达能力，提高学生的综合水平。

总之，经典文学作品是世界文化不断发展的结晶，具有极大的艺术魅力和文学价值。重视小学阶段经典诵读活动的有效开展，不仅可以促进文化的传承和发展，也能够不断地培养学生的审美观和价值观。加强对小学经典诵读活动的重视，促成其诵读习惯的养成，在提高学生文学水平的同时，加强学生核心素养的培养。根据学生的实际情况，合理地开展经典诵读教育，是我国教育事业不断发展的重要表现，也是展现优秀文化魅力的重要机会。

参考文献：

[1]冯丽芳.浅析小学语文经典诵读教学存在的问题及解决策略[J].好家长，2017（8）.

[2]吴秀妹.小学语文经典诵读教学存在的问题及对策[J].知识窗（教师版），2016（3）.

[3]张广磊，王传亮.小学经典诵读教学中的问题及对策[J].语文教学与研究，2017（10）.

注：本文系2017年平凉市教育科学研究规划课题《在小学阶段开展经典诵读活动的实践研究》（课题立项号：[2017]PLG142）。

编辑 鲁翠红