挖掘学校德育课程资源，提高品德课堂教学实效

摘 要：学校一切德育活动都可以成为品德课堂的补充和拓展内容。品德老师要善于挖掘本校德育特色资源，把少先队活动、德育校本课程、党建活动等方面内容加以整合，进行合理利用，丰富品德学科内容，提高课堂教学实效。

关键词：德育特色资源；少先队活动；校本课程；党建活动

《义务教育品德与社会课程标准》指出：“教师应将本课程的教学与相关学科以及班队活动、学校德育活动、社区活动、社会重大事件等紧密结合，从中捕捉、挖掘鲜活的素材，调动学生在课外学习和活动中获得的经验和知识，充实本课程的教学过程。同时将课内学习延伸至其他学科的学习或校内外其他活动中，提高教学的实效性。”[1]

“校内环境设施和校园网络、图书馆是学校的基本资源。可以结合少先队活动、主题班会、课外活动小组、文体活动、校本课程等，丰富和拓展本课程的内容。”[2]

通过阅读《义务教育品德与社会课程标准》可以看出，学校一切德育活动都可以成为品德课堂的补充和拓展内容，品德老师要善于挖掘本校的德育特色资源，丰富品德学科教学内容。

一、丰富多彩的少先队活动

少先队活动是对队员进行基础的道德教育和共产主义思想教育的有效方式，是促进队员身心健康发展，形成良好个性的主要途径。学校少先队往往会充分发挥少先队的教育基地作用，采取灵活多样的形式，开展特色鲜明、富有吸引力的主题教育活动。例如：我校少先队组织开展了以下活动：爱国主义教育系列活动、“向国旗敬礼”网上签名活动、“我的中国梦”系列活动、清明节“网上祭英灵”和祭扫烈士陵园活动、做一个有道德的人系列教育活动、“认星争优，做美德少年”活动、“小雷锋在行动”系列活动、“告别陋习，拒绝浪费，努力建设节约型校园”系列活动、“践行社会主义核心价值观”和“三爱三节”系列活动、“规范升旗仪式，唱好国歌队歌”活动、“崇尚廉洁教育”活动、“珍爱生命，拒绝毒品”活动、“向校园欺凌说不”活动、“喜迎十九大”系列活动、“走进校园努力学习，走出校园报效社会”活动。此外，学校还组织开展三节活动（“科技节”“艺术节”“体育节”）；组织学生外出春游，探寻家乡变化；组织学生利用周末时间参加社会调查，撰写有关调查报告和调查小论文等活动。

这些丰富多彩、寓教于乐的少先队主题教育活动是最鲜活的品德教育素材，是塑造学生良好品格，使学生养成良好的行为习惯，培养学生探究意识和创新精神的最好的心灵鸡汤。在教学三年级上册品社《我们的学校》之《多彩的学校生活》时，可结合以上相关活动进行教学。

二、彰显办学特色的德育校本课程

德育校本课程是学校根据本校特色和师生实际情况而开发编写的课程。这些体现学校办学特色、广大学生喜闻乐见的校本课程，是对学生进行品德教育的良好的补充素材。

（一）《腰鼓表演德育校本课程》

腰鼓表演项目是我校的特色艺术传统项目，学校组织人员编写《腰鼓表演》德育地方校本课程进行教学。腰鼓表演的形式除了常规的踩街表演外，还有多种形式的舞台表演、迎宾队列和广场表演。通过对腰鼓知识的学习，可以让学生增进对中华民族传统文化的了解，培养学生热爱中华民族传统文化。腰鼓队员排练的《喜庆鼓声传四方》《欢乐鼓娃》《廉政颂》《鼓舞飞扬》等节目参加各级比赛多次获奖，同时这些节目参加市电视台、区级文艺调演、漳州市小学特色学生社团建设成果展示活动，获得观众的一致好评。这些成绩和荣誉激发了全校师生以校为荣的自豪感。

（二）《花样足球德育校本课程》

我校是全国足球特色学校，学校组织体育组教师编写了《花样足球校本课程》。足球队员以漳州女排为榜样，常年坚持训练，付出了不懈努力，多次参加各级比赛，获得了许多荣誉，为学校争了光。他们是全体学生学习的好榜样。他们顽强拼搏、不怕吃苦、团结协作的精神是学校一笔珍贵的精神财富。

（三）《闽南童玩德育校本课程》

为发扬和保护闽南传统儿童游戏项目，学校组织人员编写《闽南童玩》德育校本课程，用于开展“闽南童玩进校园”大课间活动。闽南童玩活动项目设有跳绳、踢毽子、跳房子、闯关、滚铁环、跳橡皮筋、拾布仔等二十余种闽南传统儿童游戏。学校根据不同年龄段学生的兴趣和体能特点，把闽南传统儿童游戏活动项目和简单的体育游戏项目进行合理搭配，巧妙组合，为孩子们量身订制了一道道可口的体育锻炼“营养大餐”，既锻炼了学生的体质，丰富了学生的体育活动内容，又让学生了解、喜欢、传承家乡的特色艺术传统文化，激发他们热爱家乡、热爱祖国传统艺术文化的思想感情。

（四）《经典诵读德育校本课程》

為弘扬中华民族优秀文化，学校组织老师编写了以“祖国在我心中”“孝道文化”“廉洁文化”“三字经”“弟子规”“行为习惯养成教育”“美丽的芗城”“漳州历史文化名人”“漳州五种精神”（红军革命精神、谷文昌创业精神、龙江风格的大局精神、漳州女排拼博精神、漳州110服务精神）等内容为主题的《经典诵读德育校本课程》。经典诵读校本课程引导孩子热爱祖国、热爱家乡、崇尚廉洁，学会做人做事。

以上这些德育校本课程，是品德教学过程中的有益补充。例如：在教学四年级下册品社《浓浓乡土情》时，可引导学生从校本课程《腰鼓表演》和《闽南童玩》中去了解、认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情；在教学四年级下册品社《家乡的美景家乡的人》时也可引导孩子从校本课程中“漳州历史文化名人”“漳州五种精神”中去了解家乡的历史文化名人故事和家乡人民留下的宝贵的精神文化遗产；在教学三年级上册品社《我们的学校》之《我们的校园文化》《我为学校骄傲》时，可结合以上校本课程取得的成绩进行教学，以激发学生热爱学校的情怀，产生“我也要为校争光”的愿望。

三、灵活多样的党建活动

党支部领导学校一切的思想政治工作和精神文明建设活动。学校党支部开展的很多活动都是品德学科课堂教学的拓展补充内容。

（一）党员“大手拉小手一帮一”活动

这项活动是全体党员结对帮扶学校的贫困生、留守儿童、外来务工子女、学困生、残疾生、单亲家庭学生、离异家庭学生等特殊群体。学校党支部还举行“大手拉小手，帮扶促成长”迎新年趣味游戏活动，让与老师结对子的学生及其家长跟老师一起活动，让这些特殊学生充分感受到学校和家庭的温暖。比较典型的是党员与学校六年四班身患多重残疾、父亲病重、家境贫困的陈××同学结对子，并发动师生对她进行捐款，学校领导和同学还上门慰问；班里的师生六年如一日扶她上下楼梯、上厕所，玩大课间游戏，利用课间与她谈心，为她辅导功课。漳州记者在线和闽南日报都对六年四班的爱心事迹进行了报道。在教学四年级上册《品德与社会》第二课《伸出爱的手》之《走近残疾人》一课时，在课堂上播放相关视频，深深地震撼了学生。同学们都了解了应该怎样去尊重、关爱身边的残疾人和需要帮助的人。

（二）每年春节前夕组织党员和学生志愿者走进岳口社区孤寡老人的家，为社区的孤寡老人打扫卫生、整理房间、贴对联、表演节目，借这个活动对学生进行关爱他人、尊老爱老教育

在教学四年级上册《品德与社会》《让爷爷奶奶高兴》中的“尊老敬老”这部份内容时可以作为拓展材料。

（三）定期组织党员志愿者和学生走进岳口社区，分发创卫、创城宣传单，打扫社区公共卫生，寻找社区广告牌的错别字、繁体字，组织师生和社区干部走进社区进行9.28终身教育日宣传教育活动等

借这些活动培养学生的社会责任感和公德意识，激发学生热爱社区、热爱家乡的思想感情。在教学三年级上册品社《我们的社区》时可结合相关活动内容进行教学拓展。

（四）学校党政工领导在每年重阳节、春节上门关心慰问学校退休教师

在上品社四年级下册《让爷爷奶奶高兴》一课时，可补充拓展，让学生了解不管是社會、单位还是家庭，都要关心和重视老年人。

（五）每年开展“崇尚廉洁教育”活动

组织开展“我是廉洁宣传员”“廉洁故事伴我行”“争当廉洁小卫士”为主题的手抄报、书法、美术、讲故事、诗歌朗诵等比赛，开展“廉政文化进校园”书画展，对学生进行崇尚廉洁教育。

（六）开展“党史国史进课堂”活动

号召党员老师在学校开展《红星闪闪照我心》《传承红色精神，争当合格人才》《红色精神，我们传承》《不忘初心，继续前行》等党课活动。通过上党课活动，传承宝贵的红色精神，把党史国史的相关知识内容带进课堂，激发学生爱国、爱党的情怀。在教学六年级上册《为了中华民族的崛起》时，这些党史党课的相关内容可以拿来进行补充拓展。

总之，学校中的很多活动都是品德学科的学习资源库。品德老师要善于挖掘本校德育特色资源，把少先队活动、德育校本课程、党建活动等方面的内容加以整合，进行合理利用，丰富品德学科内容，提高品德课堂教学实效。

作者简介：何碧玉（1976年8月—），女，漳州芗城区人，漳州市岳口小学高级教师。

编辑 高 琼