小学英语教学之我见

郭文丽

摘 要：英语是日常生活中除了汉语运用最为广泛的一种语言，作为交际用语，越来越被人们所重视，随着新课改的逐步推进，英语已成为小学教学的基础课程之一。但现在的英语教学还存在诸多不足，有客观原因，也有主观原因，比如，部分农村小学缺乏专业的师资队伍，英语学习环境缺失等。英语是一门语言，语言的学习往往是比较枯燥的，而小学生由于年龄的影响，活泼、好动，注意力不能长时间集中，因此，在教学过程中要注重学习兴趣的培养，使学生养成良好的学习习惯。

关键词：兴趣教学；素质教育；引导交流；口语提升

兴趣是最好的老师。的确，在教学过程中，我们要想方设法让学生对英语感兴趣，爱上英语，喜欢英语。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不仅如此，在教育过程中，老师还要注意观察学生，根据学生的具体情况制定适合每一位学生的教学方案，使学生积极参与到教学活动中来，让孩子们的大脑时刻处于兴奋、活跃的状态，使学习效益最大化。那么，我们如何做才能使学生爱上学习、学习效益最大化呢？以下是我的几点浅见。

一、学好英语，培养兴趣是前提

1.让学生参与其中，创设特色课堂

小学生由于自身的性格特点，注意力不能长时间集中，因此，在上课过程中，时间一长，学生的思想就可能跑门，身在心不在，这就需要老师创新教学思路，注重调动学生的积极性，使学生及时听讲，不会思想跑门。这样做的最好方法就是想方设法让学生动起来，创设开放性课堂，教师积极鼓励学生去读、去思考，对于一些用动作可以模仿的动词，我们可以让一个学生在讲台模仿，其余学生在下边猜，增强英语学习的趣味性，这个方法对小学生是十分有用的，充分利用了小学生爱玩的天性，在游戏中学习，在快乐中学习。我认为，有特色的英语课堂就是要有特色的教学方法，有特色的师生关系，打破过去以教师为尊，老师只顾讲解，学生被动听课的错误思路，教师起引导作用，通过引导让学生体验到英语学习的魅力，从而爱上英语学习。

2.游戏教学，使孩子们乐在其中

虽说新课程改革减轻了学生的学习任务，但对小学生来说，学习任务还是比较繁重的，大多数孩子在学校放学后还要参加各种各样的补习班、兴趣班，使孩子们整天被动地学习，抹杀了孩子们的天性。这是大环境不可改变，那么我们就要想方设法让孩子们在学习时充分享受到乐趣所在，不能抹杀孩子们的天性。俗话说“众人拾柴火焰高”，在教学中，我们要集思广益，充分听取孩子们的意见，齐心协力将英语学习搞好。具体我们可以这样做，将学生分为学习小组，教师提前设计好学习任务，让学生去积极讨论，在讨论中互帮互助，解决问题，最后老师加以讲解，对于回答错误的小组，应有“惩罚”措施，让他们表演一个小节目，让全班同学都笑出来即可，让孩子们在游戏中学习、在快乐中学习、在合作中学习。

二、学好英语，营造氛围是关键

英语是一门语言，想要学好英语，首先就要有一个良好的英语学习氛围，这是极其重要的，但是，我们日常生活中接触英语的机会少之又少，尤其一些农村的孩子，可能只有在学校才有机会接触英语，何谈英语学习氛围呢？因此，作为老师，我们要在有限的时间、有限的环境，根据实际情况，尽量营造一个适合学生发展的英语学习环境，淡化孩子们的母语意识，培养孩子们的语感。授课时，在保证孩子们听懂的情况下尽可能多地使用英语，多用英语与他们对话，培养他们的语感能力。根据每节课的教学内容，设计适宜的教学场景，我们可以这样做，在学习一些单词和简单的短语后，我会要求他们每天见面打招呼，都是学过的单词短语，比如My name is Xiaoming.Good morning等，做简单的自我介绍，让他们角色扮演，扮演买东西、卖东西、问路等等，他们会积极地参与，乐在其中，通过情景的创设，营造学习氛围，使英语的学习课堂成为孩子们交流玩耍的学习平台，真正地让孩子们在快乐中学习，在兴趣中学习。

三、注重听说能力的培养，使随口讲英语成为一种本能

英语是一门语言，我们学习英语的目的就是为了更好地适应社会发展的需要，更好地去交流，因此，英语的听说能力就显得十分重要了，而事实是，现在很多老师为了更好地给学校领导、学生家长交一份满意的答卷，过分地追求孩子们的书面成绩而忽略了孩子们听说能力的培养，使孩子们会写不会说。因此，老师们在教学活动中应尽可能多地讲英语，给学生创造一个良好的英语学习氛围，同时也鼓励孩子们在日常生活中多说英语，鼓励孩子们去参加一些社团活动，比如英语演讲比赛、英语角等，这样既活跃了学生的业余生活，又提高了学生的学习兴趣，同时还提高了学生的英语口语能力。

四、加强师资力量建设，提高教师水平

我们常说：“教给学生一杯水，教师应有一桶水。”好的师资队伍是高质量教学成果的保证。但实际情况是，在我省部分農村地区，由于缺少生源，一个学校有可能也就只有十几个学生，老师的配备一般都是以学生人数按比例划分的，导致专业的英语老师少之又少。因此，学校领导要注重搞好学校的师资队伍建设，牵准教育改革的“牛鼻子”。鼓励老师去学习、去“充电”。在多媒体极度发达的今天，微信、QQ等社交软件的广泛应用，使孩子们的知识面更加广阔，因此，我们老师除了要学习与教学有关的专业知识，还要多涉猎一些时事热点话题，给孩子们有的讲，不被孩子们的奇怪问题所难住，让孩子们以为你是无所不知的，以独特的人格魅力影响着孩子们，使孩子们爱上学习、爱上英语。

参考文献：

[1]吴迎迎.丰富小学生英语语言输出的教学实践研究[J].英语教师，2009（9）.

[2]肖满英.如何培养小学生学习英语的兴趣[J].中学英语之友（下旬），2011（2）.

编辑 温雪莲