浅谈小学体育教学中兴趣的培养

王莉娜

摘 要：素质教育的不断革新促进了小学体育的发展，怎样在小学体育教学中激发学生的体育学习兴趣已经成为当前体育教师值得深入钻研的课题。在此主要对如何在小学体育教学中调动小学生的体育学习积极性进行分析以及研究，旨在帮助小学生更好地进行体育方面的学习。

关键词：小学体育；兴趣培养；教学举措

随着国民素质以及教学水平的不断提高，学校教学不仅要注重理论知识学科的教育，而且还要注重学生的身心健康成长。小学生的身心正处于发展过程中，体育教师在带领小学生体育锻炼时要充分考虑学生的身体机能情况。纵观当前的小学体育教学，学生的课堂参与积极性不高，长此以往，体育教学质量只退不增，无法充分发挥体育教学的实际效用。

一、加强语言引导，激发学生体育学习兴趣

小学生对世界的认知还处在一个初级阶段，体育课程又不同于传统的基础知识课程，因此，大部分学生对体育课的认知还处在一种比较迷茫的层面上，缺乏必要的认知，自然就无从谈起兴趣。缺乏兴趣的体育学习自然无法取得较好的课堂学习效果。体育教师要充分了解小学生的思维活动特点，在日常教学中向学生讲解一些有关体育方面的知识，可以是体育理论知识、体育活动注意要点、体育故事或者是一些家喻户晓的体育明星等，以此来丰富学生对体育课的认知。正是因为体育活动特点与其他学科的基础内容不同，大部分学生一开始还是对体育学习充满兴趣的，因此，体育教师要充分抓住小学生这一心理活动特点，加强对小学生的语言引导，调动学生的主观能动性，帮助其更好地进行体育方面的学习。

二、积极鼓励，发挥榜样带动作用

在小学生的心理认知中，易对一些英雄人物等比较崇拜。体育教师在体育教学中则可以充分发挥榜样的模范引领作用，通过积极鼓励，来引导更多的小学生更好地参与到体育课程的学习中。比如说在学习“立定跳远”这部分内容时，在起跳前通常都会做些辅助动作，动作的规范性对学生最后的立定跳远有着直接的影响。基于此，体育教师首先可以给学生进行示范，通过亲身示范，帮助学生掌握正确的动作要领。除此之外，体育教师还可以通过积极鼓励，鼓励学生示范，对勇于示范的学生进行表扬；找几个动作比较规范的学生进行示范，发挥榜样的带动作用。用榜样的力量激发学生的内心欲望，调动其参与积极性，营造良好的课堂学习氛围。

三、游戏竞争，培养竞技体育意识

小学生天性纯真，其在日常的生活以及学习中有着强烈的好胜心，希望通过优异的表现来获取家长或者是老师的赞美，进而获得一定的成就感。体育教师在教学过程中也可以充分利用学生這一活动特点，结合实际体育教学，策划以及组织一些体育游戏竞赛，在游戏竞赛中激发学生的体育学习兴趣。比如，在学习“100 m快跑”这个项目时，体育教师可以以小组为单位，先讲解快跑之前的一些注意事项，然后组织各小组的人进行比赛，看哪个小组所有人跑完之后的用时最短。在比赛面前，学生的积极性被充分调动起来，为了集体的荣誉而战。在最后，教师除了对表现优异的小组进行表扬之外，还要告诉学生“友谊第一，比赛第二”的竞技体育精神。这样的体育教学不仅可以强化学生的体育学习，而且还可以培养学生的集体精神。

四、创新体育教学内容，促进学生全面发展

在当前的体育教学中，小学生之所以学习兴趣不高，究其原因还是教师的体育教学方式单一，内容枯燥无聊。大部分体育教师觉得小学生无法做一些比较强烈的体育运动，因此，体育教学无非就是带领学生跑跑步，然后就让学生自由活动，长此以往，学生就产生了惰性，比起跑步以及体育学习，其更喜欢自由活动。在这种情况下，体育教师要顺应时代发展潮流，创新自身的体育教学，丰富教学内容。体育教师可以加强与学生的沟通交流，了解其兴趣爱好，在体育课堂中增设足球、篮球、跳绳、踢毽子、60 m跑等，根据实际教学内容，向学生讲解不同类型的体育项目，但是一定要在遵循学生的身心发展特点的前提下进行。通过多样化的体育学习，满足不同学生的体育学习需求，在激发学生的体育学习兴趣的基础上促进学生的全面发展。

随着我国教育事业的发展，体育教学已经成为基础素质教育中的一个重要组成部分。结合当前的体育教学现状，小学体育教师要在遵循小学生身心发展特点的基础上，创新自身的体育教学模式，在教学过程中着眼于培养以及疏导小学生的体育学习兴趣，充分发挥体育教学的实效性。

参考文献：

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[2]樊军林.浅谈小学体育教学中如何培养学生的兴趣[A]. 2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C]，2017（1）.

[3]狄特.小学体育教学的兴趣培养[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编[C]，2016（2）.

编辑 段丽君