刍议提升小学语文阅读教学实效性的方法

刘帅

摘 要：目前，由于部分小学生阅读兴趣欠浓、阅读习惯欠佳以及部分教师教学方法欠当等因素的影响，致使小学语文阅读教学中存在着诸多低效现象。因为小学语文阅读教学的低效，致使小学生缺乏良好的阅读能力，不能从阅读中受益。因此，提升小学语文阅读教学的实效性成为广大小学语文教师关注的焦点。以相关理论研究成果为据，以自身小学语文教学实际为例，浅显论述提升小学语文阅读教学实效性的一些方法。

關键词：小学语文；阅读教学；实效性；提升方法

苏轼曰：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”阅读是开启人类智慧的源泉，阅读是开阔人类眼界的窗口。阅读，对于一个人的终身发展来说，有着至关重要的作用。

阅读是小学语文教学的重要内容之一。唯有具有实效性的阅读教学，才能提升学生的阅读能力，才能让学生真正受益于阅读。那么，在小学语文阅读教学过程中，究竟应该如何提升阅读教学的实效性呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身多年从事小学语文教学的实际，浅显论述提升小学语文阅读教学实效性的一些方法。

一、激发阅读兴趣，为提升阅读教学实效性积蓄动力

布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”同样，阅读最大的动力就是对阅读材料的兴趣。当学生对阅读材料产生了浓厚的兴趣之后，他们就会全神贯注地投入到阅读之中去。唯有全神贯注地阅读，才是有效的阅读。如果阅读者在阅读的时候，三心二意、注意力不集中，阅读的结果必定会是无效的。在小学语文教学过程中，为了提升阅读教学的实效性，教师必须要在紧紧围绕阅读篇目的前提下，想方设法激发学生对阅读篇目的兴趣。

比如，在教学鲁教版小学语文五年级上册《山中访友》这一课的时候，为了激发学生阅读的兴趣，笔者巧妙地利用多媒体课件向学生展现了山中秀美的景色和文中优美的句子。潺潺流淌的溪水以及溪水中无拘无束畅游的鱼儿……“出了门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！”……秀美的景色、优美的语句迅速地激发了学生阅读这篇课文的兴趣。

在教师的巧妙引导下，学生对阅读材料产生了浓厚的兴趣。在浓厚兴趣的驱使下，学生就会全神贯注地去阅读。如此一来，阅读教学的效率也会节节攀升。

二、指导阅读方法，为提升阅读教学实效性清除障碍

张之洞说：“读书不得要领，劳而无功。”要领，即方法。如果阅读者在读书的时候阅读方法不当，那么，他的阅读效率注定会是事倍功半的。相反，如果阅读者采用合理的阅读方法进行阅读，那么，他的阅读效率必定会是事半功倍的。以此来看，阻碍小学语文阅读教学效率提升的主要障碍是学生采取的阅读方法不当。因此，为了切实提升小学语文阅读教学的效率，教师必须要在立足教材阅读教学内容的基础上，恰如其分地指导学生采用一些合理的阅读方法进行有效阅读。

《山雨》是鲁教版小学五年级语文上册中的一篇课文。笔者在教学这篇课文的时候，结合课文教学内容，对学生进行了恰如其分的阅读方法指导。具体如下：为了让学生体会作者对山雨的喜爱之情，笔者让学生采用了寻读的阅读方法。通过寻读，学生迅速找到了描写山雨声音的句子。透过描写山雨声音的这些语言文字，作者对山雨的喜爱之情自然流露了出来。

再比如，在小学语文教材中有许多课文是精读课文，因此，笔者在教学这些精读课文的时候就要求学生细读多思，即读思结合。通过读思结合，学生不仅能够更加透彻地理解课文内容，还能够着实培养学生的思维能力等。

当学生熟练掌握并学会了灵活运用各种阅读方法之后，小学语文阅读教学的效率自然也会得到大幅提升。

三、培养阅读习惯，为提升阅读教学实效性提供保障

叶圣陶说：“教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”这些良好的习惯之中就包括阅读习惯。当一个人养成了良好的阅读习惯之后，他必定会从阅读之中受益无穷。部分小学语文教师的阅读教学缺乏实效性，其中一个重要的原因就是不注重学生良好阅读习惯的培养。事实上，小学语文教材中的阅读篇目只是起抛砖引玉的作用。如果仅仅让学生通过阅读这些篇目来提升阅读能力是不现实的。教师要以引领学生阅读教材中的这些篇目为契机，卓有成效地培养学生良好的阅读习惯。

比如说，笔者在引领学生阅读课文的时候，会有意培养学生摘抄、识记一些好词佳句的习惯。通过积累这些好词佳句，不仅能够为学生写作能力的提升奠定基础，还能够为学生阅读能力的提升提供保障。因为当学生积累了丰富的好词佳句之后，学生的阅读理解能力自然也会得到提升。

在教师的刻意培养下，学生逐渐形成了良好的阅读习惯。当学生有了良好的阅读习惯之后，阅读教学的实效性也就会得到大幅度提升。

综上所述，在小学语文阅读教学过程中，教师要在紧紧围绕教材阅读篇目的基础上，想方设法激发学生的阅读兴趣，让浓厚的阅读兴趣为提升小学语文阅读教学实效性积蓄动力；教师要在立足教材阅读教学内容的基础上，多措并举指导学生掌握阅读方法，让有效的阅读方法清除阻碍小学语文阅读教学实效性提升的障碍；教师要以引领学生阅读教材中的篇目为契机，千方百计培养学生良好的阅读习惯，让良好的阅读习惯为提升小学语文阅读教学实效性提供保障。

参考文献：

[1]仇凤红.浅谈如何提高小学语文阅读教学实效性[J].中外交流，2017（11）：67.

[2]李小林.关于提高小学语文阅读教学实效性的策略[J].教育，2017（1）：208.

编辑 张珍珍