浅谈如何构建小学数学高效课堂

朱培贤

摘 要：新课程改革的推进，使得现在的教学形势比起以前发生了很大的变化。要想适应现在的教学要求，教师必须转变传统的教学观念，积极变革传统的教学模式，充分尊重学生的主体地位，不仅要教给他们知识，还要教给他们主动获取知识的方法，进而构建出一个符合自身特色的高效课堂。

关键词：小学数学；高效课堂；手段；反思

为了适应当今时代的教学要求，教师在上课过程中必须要转变传统的教学模式，以学生为主体，保证学生能在课上充分发挥自己的个性，在教给学生知识的同时，还要教给他们如何能自主获得知识，进而激活整个课堂的教学。笔者将结合自身经验以及相关文献，浅谈一下如何构建小学数学高效课堂，以期能给广大教师同行带来参考。

一、充分尊重每个学生的答案是构建小学数学高效课堂的前提

教师上课的过程其实就是和学生的思维发生碰撞的过程。但是在以往的教学中，很多教师总爱直接对学生的错误回答进行否定，然后突出表扬回答正确的学生。这样的做法，不但有损学生回答问题的积极性，还容易致使课堂氛围越来越偏于沉寂。严重的时候，甚至没有一个学生敢回答问题，在这种情况下，教师只能不断推进课程进度，来弥补师生交流的空缺，久而久之，课堂效率更加低下。因此，要想构建高效课堂，教师首先要做的就是充分尊重每一个学生的答案。当然，充分尊重学生的答案，不意味着包庇学生的错误，而是需要教师在表扬回答正确的学生之时，还要鼓励那些回答错误的学生，并引导他们认识到自己的错误，要充分肯定他们敢于回答问题的态度，不能因为答案的偏差，就将学生“一棍子打死”。

二、让学生喜欢数学是构建小学数学高效课堂的关键

喜欢，往往能让人义无反顾。这在构建高效课堂上也是同理。因此，这就要求教师在日常教学过程中，要尽量让学生喜欢自己的课程。那么，要如何做到这一点呢？这就需要教师在充分理解了教材内容的基础之上，结合学生的个性特点和生活实际，精心对教学活动进行恰如其分的安排和设定。在日常的教学过程中，教师应视情况使用多种教学方法，以保证每一位学生都能在上课过程中有所提高。除此之外，教师的个人魅力，也是让学生喜欢上数学课的一大重要因素。因此，这就要求教师必须要积极提高自身素养，努力增加个人魅力。比如，平时多积累一些脑筋急转弯，然后视情况在课程中途作为调剂来用。要知道，小学生的注意力是有限的，他们不可能总是一心一意地投入教学中，所以，教师适当地丢出一些脑筋急转弯让学生来猜，不仅能起到劳逸结合的作用，还有利于增进师生之间的感情。

三、教师引导学生自主學习是构建小学数学高效课堂的主要手段

学生在学习中总是会遇见各种各样的问题，而在面对这些问题的时候，教师要能引导学生自行解决，将能从很大程度上提升学生自主解决问题的能力。与此同时，学生通过自己的努力去解决问题，也能帮助他们很好地认识自己，进而能帮助他们在以后的学习过程中充分发掘自身的潜力。所以，在日常的教学中，教师不妨将课堂尽可能地交给学生，要让他们利用自身所学去应对学习中的问题。教师只要做好引导工作，在一旁稍加指点即可，要让学生体会到自己所学的新知识是经由自己“发现”和“探索”出来的，进而让学生深切体会到自主探究所带来的快感。比如，在学习“圆柱体的表面积”时，教师应该先让学生知道表面积的概念。然后在此基础之上，引导学生如何计算圆柱体的表面积。对此，教师可以利用多媒体为学生展示圆柱体的立体模型，让学生通过充分观察后得出：圆柱体的表面积=圆柱底面积×2+侧面积。那么侧面积又怎么算呢？在这个时候，教师可以让学生把身边的本子卷起来，进而启发学生得出：圆柱体的侧面积=底面周长×高。通过这样的引导教学，学生能够非常深刻地认识到圆柱体表面积的求法，而且该求法还是学生自己“探索”出来的。这不仅能让学生十分有成就感，还有利于提高学生学习数学的积极性。

四、积极反思是构建小学数学高效课堂的重要保证

理想和现实总归是有差距的。身为教师，一定要有这样的觉悟，即：不可能每堂课都能达到“高效”的预期。所以这就需要教师在课下要积极反思，发现问题，然后进行调整和改进，争取在下一次的教学中提高自己的教学效率。举个例子，笔者在上完“数据分析”时，就针对以下三点做了总结和分析：

1.加强学生的审题能力

在日常的教学中加强学生的审题能力、看图能力，要让学生能够清楚地明白怎样搞懂题意，怎样从数据图里找出不同指标的占比，进而获得问题的正解。

2.让学生从不同的角度去看待问题

教师要鼓励学生从不同的角度去看待问题，要培养学生的辩证思维。

3.教师所教授的内容要尽量贴合生活

将数学知识灵巧地安插在生活的情景之中，能够很好地吸引学生的注意力，并且能培养学生迁移运用的能力。从“数据分析”这堂课来看，上述三点落实得还算不错，学生的积极性很高，而且大部分学生能活学活用，是一节比较满意的课。

总而言之，高效课堂的构建，就是要以学生为主体。除此之外，教师要不断地对自己当前的教学模式进行反思和改善，争取将课堂效率提高到极致，以保证学生各方面的能力都能得以提升。

参考文献：

[1]卢富娜.关于构建小学数学高效课堂的思考[J].学周刊，2017.

[2]秦玉兰.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].学周刊，2017.

编辑 张珍珍