浅谈如何做好小学班主任管理工作

余增彬

摘 要：班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一项塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。开展好班级工作，有利于全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。在此从四个方面谈如何构建和谐班级，促进班风、学风的形成；提高学生成绩；使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；健全学生人格，使他们健康成长等问题。

关键词：班主任管理；了解学生；理解学生；热爱学生；规范学生

班主任处在一个具有“承上启下”作用的工作岗位上，作为学校与学生之间的连接者，不仅要执行学校领导下达的各项教学任务，还要对学生进行全面的培养，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体。做了多年班主任的我感受很深，班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。现就如何构建和谐班级，促进班风、学风的形成；提高学生成绩；使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；健全学生人格，使他们健康成长等问题谈谈自己的看法。

一、了解学生

知己知彼，百战不殆，要想做好班主任工作，就要对学生充分了解，全面了解学生。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。就像江苏省十佳师德模范、徐州市第一中学特级教师李凤遐老师那样，刚接手一个新班时，就在最短时间内记住所有学生的名字，了解学生的兴趣爱好、擅长哪一学科、有哪些优点。和学生第一次见面时，不仅能叫出学生的姓名，还能把他的优点、爱好等准确说出来。对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。

二、理解学生

在工作中，从学生的角度理解学生，成为学生的良师益友。为了理解学生，就要和学生多交流、多谈心，学会倾听学生的话语。教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话；特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。如我班有一名同学，平时各方面表现都很好，可是，有一段时间，上课时，总是开小差或者是打瞌睡。我没有批评他，而是找他谈心，冷静地倾听他说明开小差或者是打瞌睡的原因。原来是这样的，这个孩子的父亲，由于工作失误，被老板炒鱿鱼，无业在家，又和一些人喝酒、打麻将，还打骂他母亲，两人三天一大吵，两天一小吵，最后闹到离婚的程度。我倾听了他的述说，主动家访，和家长进行沟通。最后在我的帮助下，帮他父亲找了一份工作，夫妻俩和好如初，孩子也能安心学习了。作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们说话。

三、热爱学生

既然选择了教师这个职业，就要深爱这个职业，更加深爱自己的学生。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，一定要用爱心感化每一个学生，不能不问青红皂白随便批评一通。一个班级有良好的班风，才会有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还要把一颗爱心融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友。如：我班有一位同学，上课经常迟到，很多同学下课不愿和他玩，还不愿和他同桌。我利用课余时间找他谈心，了解他经常迟到、同学下课不愿和他玩、还不愿和他同桌的原因。聊天后，我发现他天天迟到，是因为每天早上他要自己做饭，他和奶奶一起生活，奶奶每天要起早去捡破烂，没时间为他做早饭。同学下课不愿和他玩，还不愿和他同桌是因为他经常不洗澡，衣服不常换洗，身上有一股味。我了解到这一切后进行了家访，和他的奶奶约定，每天提早半小时叫醒孙子，同时，还给他带去一些衣物和学习用品。每周都约孩子去我家，给他做好吃的，让他和我的孩子一起理发、洗澡。通过我的关爱，孩子再也没有迟到过，和他玩的孩子越来越多，他的性格也开朗了，成绩直线上升。

四、规范学生

没有规矩，不成方圆。一个班集体必须有一定的制度约束。在平时的工作中，班主任要注重制度的形成，绝不能用自己的想法和意志去规范学生的日常生活、言行举止、上课表现、课间活动等。通过开班会的形式，让学生自己根据《中小学生日常行为规范》《小学生守则》、校纪校规等制定本班级公约。然后，由班长、组长以及学生代表在班级公约上签字。然后，以小组为单位进行评比，每月召开一次主题班会，由各组组长汇报本月小组成员的表现情况，找出存在的问题，并对班级公约进行适当修改，让制度在执行中完善、在完善中执行。

育人无止境，管理無边际。以上这些仅仅是我多年班主任工作中的粗浅看法，还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要班主任能全面了解每个学生、关心爱护每个学生、理解尊重每个学生，大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好。

编辑 郭小琴