甘心奉献在教书育人的路上

闫会宁

师者，所以传道授业解惑也。在我看来，要传道授业，必然要规范自身。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”怎样才能让学生信服，愿意让我们解惑？遵从圣人言，就是正身。所以成为一个好老师的前提就是有师德，以德服人是为人处世的标准，作为老师就更要如此，我们只有将自己良好的品德和言行教授给学生，才能成就一个个国家的栋梁。用自己的爱心和耐心为每一个孩子保驾护航，迈向成功之路。

在孩子们对是非对错没有明确认知的时候，他们的父母就将他们交给了学校，交给了我们，这是一份来自家长的信任，来自社会的信任，这正是我们的价值所在，而为了不辜负这份信任，我们要做的就是用自己的师德点亮孩子们心中的明灯，让他们感受到来自这个世界的明媚阳光，让他们学会向着阳光前行。

记得去年我去基层支教，当时班里有一个孩子，当我第一眼看到他的时候，觉得他的眼神很像一只受伤的“小兽”，无辜怯懦，而且回望我的眼神充满戒备。他当时穿着一件分不清是灰色还是黑色的外套，袖口因为磨损有点儿发亮，裤子穿得长短不齐，脚尖紧紧地并拢着，就那样站在走廊里看着我。多年为师的本能促使我接近他，但是他一看到我靠近，竟然将自己缩了起来，脑袋缩进了外套里，看着他的反应我心里涌出心疼，不由得停下了脚步。他看到我站在了原地，转身便跑进了教室。看到这一幕我內心的触动很深，觉得这样的孩子一定是受到了很深的伤害。回到办公室，我从其他老师那里了解到，这个孩子是一个留守儿童，在爷爷奶奶身边长大，性格内向胆小，经常被班里的孩子欺负。知道了这些后，我的经验告诉我，这个孩子是需要耐心照顾的，一定要引导他感受到这个世界并不是只有孤独和欺凌，更多的是友好和陪伴。在第一次正式给班里孩子们上课的时候，我并没有直接推进教学进度，而是与他们互相认识，在简短的介绍完自己后，我开始让班里的同学进行接龙式自我介绍，一位同学介绍完自己后点出下一位同学的名字，以此类推，我会在黑板上将介绍过自己的孩子名字后面打钩。果然不出我所料，那个内向的孩子是最后一个站起来的，他一直低垂着头，一句话也说不出来，班里的同学不时有嬉笑声发出。我看着他局促的样子，笑着走到他身边，说：“还认识老师吗，我们早上在走廊见过。”他听到我的声音很友善，怯怯得抬起头，看了我一眼，又急忙低了下去。我摸了摸他的头说：“看来你不爱说话，没关系，有谁能帮他介绍一下自己呀。”孩子们都很有热情，我让王××选择了一个同学帮自己，他没有继续一言不发，而是轻轻地说出一个名字，叫到名字的同学流利得介绍了王××，王××抬起头冲他笑了笑，饱含着感谢。我俯身轻声告诉他：“你的名字很好听。”当时，我看到了他眼里的光芒。也许正应了那句话，老师是学生的镜子，那些平时喜欢捉弄欺负他的孩子们在此之后也对他渐渐友善了起来。也许这个孩子看起来并不如活泼的孩子讨喜，衣着邋遢，但是我作为老师，不能因为他怯弱而对他视而不见，不能因为他家境贫穷而对他生出歧视，更不能因为他不聪明伶俐而放弃他。我要做的，就是用自己的行动告诉我的学生们，你们的老师想让你们平等对待每个人，想让你们学会尊重、学会友好，最重要的是学会相信世界是美好的，把心灵当作是发现真善美的眼睛，将自己从套子里解放出来，睁眼看世界。要让自己像春风一样，吹过每个孩子心灵上的伤疤，将它们抚平。

师德是对老师最重要的要求，而师德最重要的要求，除了对孩子们的爱之外，就是乐于奉献，奉献就是春风化雨，滋润我们的幼苗，给他们成长的营养和水分。作为一名平凡的老师，我也许无法做出名垂青史的大事，但是我却可以在三尺讲台上，将我的毕生所学奉献给我的学生们，可以在平淡的日常里，照顾好我的学生们，让他们健康地成长。有很多人都将老师比喻成蜡烛，而成为可以称得上蜡烛的老师就是我一生的追求。

把我的时间奉献，是一种幸福。每天放学我都要做的事情，就是看着他们安全地回到家，跟着路队，提醒他们注意车辆，告诉他们遵守交通规则，不要追逐打闹，等到他们安全到家，我才能放心。把我的知识奉献，是一种幸福。我将我知道的知识，详细耐心地讲给他们听，让他们从无知的孩童，变成明事理的少年，以后还会成为各行各业的人才。把我的感情奉献，是一种幸福。没有爱的教学，就像是没有水源的池塘，最终将会枯竭，我为每个孩子奉献出我的爱，为他们的哭泣而心疼，为他们的失败而担忧，为他们的成就而骄傲，是多么有意义的事情。奉献自己，让我成为燃烧自己，照亮别人的蜡烛，用我的烛光，照亮孩子们的路，让他们在黑暗中看清崎岖的道路，每一步都走得坚实。让他们带着我的能量去创造更多的价值。

春风化雨，润物无声，我愿意做春风，做春雨。春风不似冬风那样凌厉，不似秋风那样萧瑟，它是温润的；春雨不似夏雨那样猛烈，不似秋雨那样寒凉，它是无害的。为师者，就应该有高尚的德行，避免让自己的不足影响到学生，就应该有奉献的精神，用涓涓的细流滋润幼芽，让它们尽情地汲取养分，茁壮成长。

编辑 王亚青