交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用探究

摘要：现如今，随着科学技术的不断提高，在小学数学教学课堂中也融入了新型的教学设备，即新兴的交互式电子白板。交互式电子白板不仅具备了“投影仪”的全部功能，其还具有“计算机+投影仪”为一体的综合性操作性能，在“人機互动”的基础上更好地为学生提供优质的学习资源，使其在枯燥的课堂中掌握到多媒体的乐趣，并提高其学习积极性。因此，本文就在此基础上先主要分析交互式电子白板在数学教学中的应用优势以及情境创设在课堂教学中的重要意义，最后再针对如何有效地促进交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用谈谈自己的看法与建议。

关键词：交互式电子白板；小学数学；教学课堂；情境创设

在新颁布的《小学数学新课程标准》中明确提出“要将新媒体技术充分有效地运用于数学课程的教学设计、计划与发展中，并充分考虑使用计算机为学生提供优质的学习资源，同时教师也应完善自身教学技能，促进教学水平与质量的全面发展”。由此可知，在当代小学数学课程的教学中要注重将新媒体与教学方法相结合，并积极使用交互式电子白板作为教学设备，利用电脑对图形、数字、声频的编辑以及一些常用软件PPT的展示、Word的编辑及Excel的整理，来更好地推动教学课堂的创新化、全面化且科学化发展。

一、 交互式电子白板在小学数学教学中的应用优势

交互式白板是一款真正实现了计算机与白板、演示者与听众、扩展资源与课内教材之间双向互动的产品，其从2008年起便逐步在国内的教学发展中得到广泛应用，并实现了交互式电子白板行业的迅速发展。同时，构成整个多媒体教学课堂的硬件除了交互式电子白板之外，还需要有一台可上网的计算机、功能齐全的投影仪以及无线感应笔。交互式电子白板在计算机与投影仪之间有着一种相互连接、相互沟通的桥梁作用，而无线感应笔则是演示者的主要操作设备。

在小学数学课堂教学中，学生可以清晰的从交互式电子白板上看到教师通过移动硬盘传输到计算机上的课件内容，一般会有两种展现形式，一种是电子文档Word，另一种是演示文稿PPT。同时，在计算机硬软件应用系统的支持下，交互式电子白板不仅可以为学生展示本节课的重点知识内容，还可以在过去硬件条件不支持课件修改内容的情况下，对所学知识内容进行一定的改动、强调与完善，尤其是当学生对某一知识点提出疑问或者是质疑时，教师可以在交互式电子白板上清晰的展现出自己的解题思路与思考方法，这一切都可以通过无线感应笔完成。

二、 情境创设在小学数学教学中的重要意义

情境创设在教学发展中也有另一个名称，叫作：“创设教学情境”，其主要指的是在日常教学活动中，根据教学内容的规定，为了达到所设定的教学目标，在实际教学课堂上积极主动地创建出一种能够影响学生学习情绪、学习状态与学习心理的环境与氛围条件。当然，不可否认的是这种影响到学生的学习情绪、状态、心理的情感是正方向的，且对学生的学习与发展有着一定帮助的。

在新课改中，也对情境创设有了一定的描述与介绍，其认为情境创设能够激发学生内心潜在的学习兴趣与学习能力，并通过对学生感觉器官的调动使其更好地“身临其境”去了解到有关数学学科的奥秘与魅力所在。此外，笔者认为情境创设除了上述重要意义及作用之外，其还能更好的缩短学生与教师之间的心理距离，更好的拉近关系，使得学生能够对教师的教学方法、教学流程及教学模式有个全面且深入的了解，并在后期的课堂学习中能够主动地跟着教师的思维与引导走，实现自身学习的不断发展与突破。

三、 如何促进交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用

1. 科学运用电子白板，优化课堂教学模式

交互式电子白板虽然可以很好地调动起学生的学习兴趣，并能够全面清晰地展示出本节课所学的知识与内容，但是在教师实际运用的过程中要注意科学合理地使用电子白板，切不可盲目地、无计划地使用，这样反而会适得其反。其次，在使用电子白板作为教学设备时，还需注意要在课前创建出一个良好的学习及课堂情境，只有在课前就吸引学生的学习兴趣，在课堂上才能更好的引导学生紧跟教师思考与步骤进行学习。

2. 巧妙运用电子白板，全面突出教学重点

一般学生的思维发展都会受到固定教育模式的影响显得较为传统且死板，很少有学生能够在数学课程的学习中做到活性思维发展。而交互式电子白板在小学数学课堂中的使用可以很好的引导学生的思维发展，并使其对本节课的教学重点与知识内容一目了然，做到心中有数。例如在学习到《关于角的学习》这一节课时，就要教导学生正确认识角，并知道角的一些度数与特殊数字。教师可以在电子白板上利用绘图软件，先画出不同的图形，如正方形、长方形、圆形、五角形、星形等，然后引导学生找找这些不同图形中有没有角，有多少个？同学如果对角有了一定了解，就会很快找出角的形状，这时在学生脑海中有关角的概念与定义还是较为模糊的，这时教师可以借助绘画与flash动画软件，将上面不同图形中的角割下来，并单独列出。这样不仅可以吸引学生在课堂上的学习兴趣，还可以更好地使其对角有了深入且正确的认识与了解。

四、 结语

综上所述，交互式电子白板在小学数学教学中的应用具有一定的积极作用，其不仅能够展示出多彩的文字与图形，还能更好地创新教师的教学方法，通过声频播放的方式吸引学生的学习兴趣，使其对所学知识有了初步的框架与体系。同时，交互式电子白板的应用也大力地推动了情境创设在小学数学课堂教学中的发展，其不仅为师生提供了优质的学习与扩展资源，还有效地提高了学生在课堂上的学习兴趣，使其“身临其境”的置身于数学知识的海洋中，清晰且全面地了解到数学知识的大体框架与核心思想所在。

参考文献：

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[2]张爽，杨其勇.交互式电子白板在数学课堂情境创设中的应用[J].现代教育科学，2015（3）.

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[4]张莉.交互式电子白板在中小学数学探究性课堂中的应用[J].中国信息技术教育，2013（8）.

作者简介：田淑红，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区种田中心小学。