离异家庭子女的德育方法

尹稚英

[摘 要] 近年来，随着离婚率的逐年攀升，许多完整家庭的解体，离异家庭子女的教育与成长问题也逐渐得到了更多人的关心和重视，在素质教育不断深入和发展的今天，离异家庭子女的德育问题也得到了教育界的广泛关注，在此之前已经有很多专家和学者对此问题进行了分析和研究。调查研究发现，相比其他家庭的学生，离异家庭子女的素质并不理想，他们就如折翼的天使，存在很多亟待解决的问题和不足。

[关键词] 德育；离异家庭；小学生

调查研究发现，相比其他家庭的学生，离异家庭子女的素质并不理想，他们就如折翼的天使，存在很多亟待解决的问题和不足，主要表现为以下几点：一是离异家庭子女的性格比较孤僻，而且存在一定的怨恨心理，不愿与人交往，沉默寡言，逃避现实，更不愿把自己的内心世界透露给任何人；二是对生活和学习缺乏自信，容易产生自卑心理，家庭的破裂给他们心理上蒙上了一层阴影，不能正确地评价自己；三是离异家庭子女的思想和言语行为比较偏激，发生问题行为的概率比其他家庭的子女高，这些学生容易出现偷东西、说谎、逃课、骂人、打架等不良习惯。

据8省市调查表明，有近1/4违法青少年是生活在破损家庭中的，由此可见切实做好离异家庭子女的德育工作是十分重要的。如何做好离异家庭子女的德育工作是一个值得深入研究和探讨的问题，基于此，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，笔者认为需要做到以下几个方面。

一、加强与家长的联系

解铃还须系铃人，要想让离异家庭子女尽早地从家长离婚的阴影中走出来，还是需要家长来和孩子进行有效的沟通和交流。此外，著名学者苏霍姆林斯基有一个非常深刻的理论：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程会像纸做的房子一样倒塌下来。”

由此可见，家庭教育对学生教育的重要性，尤其是由于家长原因造成的问题，家庭教育在其中发挥着更为重要的作用。所以，教师要加强与家长的联系，从根本上解决学生存在的问题。而这就需要教师能够从以下两个基本点着手：第一，充分利用电话、QQ、微信等聊天工具来与学生家长进行及时的沟通交流，交流学生在成长过程中出现的问题，沟通学生在家长离婚之后的变化，根据学生的特点，共同商议有效的解决方案；第二，学校要建立有效的沟通交流平台，让家长和教师能够在一起及时地分享自己的德育经验和方法，以供其他家长和教师借鉴，同时，对于很难解决的问题，联系更多的家长和教师一起交流和解决。

二、教师给离异家庭子女最真诚的关爱

著名学者夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”所以，对于离异家庭子女这个特殊的群体来说，教师需要给予更多的关心和爱护，用真诚和真心打动学生，坚持正面教育，动之以情，晓之以理，导之以行，帮助他们树立远大的理想，培养他们克服困难的坚强意志。

例如，笔者所教的班级中就有几个离异家庭的学生，其中，小美在幼儿园的时候爸爸妈妈就离婚了，一直跟着爸爸生活，妈妈改嫁到了外地，和自己接触的机会和时间都比较少，相比其他的学生，小美的性格比较内向，也不爱和其他同学聊天，但是学习比较认真，成绩也在中上等。一个星期六的早上，笔者接到了学生小宁的电话，说小美给她发了一个短信之后，就联系不上了，短信的内容为“小宁，你是我唯一的好朋友，没有我的日子，你一定要开心快乐”，听到小宁的电话笔者很是着急，急忙开车带着小宁来到了小美家中。看到小美眼睛红红的坐在床上什么也不说，旁边还放着一碗凉面条，笔者猜想一定是没有吃饭还哭了好久，于是笔者走到小美的身边，抱住她，摸摸她的头说：“怎么啦，别怕，老师来保护你，有什么问题和老师说？”小美没有说话，笔者也没有逼迫孩子，而是让小宁出去给小美买了一杯热豆浆，给她梳了梳头发，擦了擦脸，小美喝了一点豆浆说道：“老师，我想妈妈了，前几天妈妈给我寄来一部手机，可是昨天我把手机弄坏了，爸爸臭骂了我一顿，我也不能用手机联系妈妈了。老师，是我没用，把手机弄坏了，还把爸爸惹生气了，是我不好，我不想活了。”听了她的话，笔者很担心，又很同情她，抱着她一直安慰她，告诉她不要怕，手机坏了可以修，爸爸是爱你的，没有妈妈在身边更要坚强……同时，也让小宁把小美的爸爸叫来，告诉爸爸“小美在班级的成绩还算不错，但就是性格比较内向，有一点点自卑，平时要多多关心她”。经过交流发现，小美的内向是和爸爸妈妈的离婚有直接关系的，之后，告诉爸爸在平时要把更多的爱给她，不要动不动就骂她，要定期带她和妈妈见面，尽量减少离婚给她带来的伤害。

经过这次家访，小美变得爱交流沟通了，笔者不仅是小美的老师，更成了她交心的大朋友。在笔者长期的引导下，小美也变得越来越爱说话了，有了更多的好朋友，还邀请同学去家里做客，小美的爸爸也会为同学们准备丰盛的饭菜，笔者别提有多欣慰了。

三、有针对性地开展各种德育活动

有针对性地开展各种德育活动是提高离异家庭子女德育素养的关键力量。而这就需要教师从以下几个方面着手。

一是了解班中哪些学生是离异家庭的子女，并教育其他学生要对离异家庭的子女给予理解和宽容，不能歧视、取笑他们，要主动地和他们交朋友，玩游戏；二是将离异家庭的子女和其他学生分在同一个组里，一起参加学校组织的各项游戏活动，例如拔河比赛、演讲比赛、歌舞表演等，让他们在参与中感受到师生的温暖，并从中有效地培养其团结、合作、互帮互助的精神品质；三是带领离异家庭的子女参加一些社会公益活动，例如去敬老院为爷爷奶奶讲故事，陪他们说话等，培养离异家庭子女的爱心，让他们从小就成为充满爱的好少年；四是为他们播放更多离异家庭子女健康成长和成才的宣传片、纪录片等，让他们明白自己和其他同学一样都是祖国的花朵，要努力，要坚强，要勤奋。

四、引导学生养成更多的好习惯

习惯对于学生一生的成长和发展都是有着十分重要的影响，同样也是德育工作的重要内容。所以，对于离异家庭的子女教师要给予更多的关心和关注，引导其养成课前预习功课，课中认真听讲，课后独立、认真地完成作业，有问题及时提问的学习习惯。教师还要引导他们养成自己完成自己的事情，并帮助家长完成力所能及的事情的生活习惯，为他们健康、快乐的成长奠定基础。

总的来说，离异家庭子女的教育问题是一个需要社会、家庭、学校共同关注的问题，其中德育教育对于离异家庭子女的成长和发展进步有着十分重要的影响，是确保其好好学习、健康生活的前提和基础，尤其是对于心智尚未成熟的小学生而言更为重要。因此，作为小學教师，一定要加强对离异子女的关心和关爱的力度，努力创造良好的环境，采用有效的方法，帮助他们更快更好地成长，更快更好地成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好少年。

参考文献

[1]刘华玲.浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J].读写算：教师版，2016，（29）.

[2]黄艺苗.浅谈离异家庭独生子女学生的学校教育[J].钦州学院学报，2016.

[3]侯凤臣.浅谈“校内家长”对单亲家庭子女教育的作用[J].中国家庭教育，2010.

责任编辑 王 慧