浅谈现代信息技术对农村初中语文教学的影响

黄瑞雪

摘要：当前，我国基础教育领域正在进行一场意义深远的课程改革，其中以计算机及网络技术为核心的信息技术对初中语文学科所产生的促进和变革作用最为突出。本论文主要浅析现代信息技术对农村初中语文教学的诸多影响，从语文教学的角度阐述现代信息技术在农村中学语文教学中的重要性，以达到现代信息技术与农村初中语文课堂教学融合的目的。

关键词：现代信息技术；农村；语文教学；影响

随着科学技术的不断创新与发展，现代科技遍布全球，智能化、信息化产品大量充斥于人们工作、生活的各个角落。现代信息技术作为时代催生的产物，逐渐与传统教学融合，对教育教学产生极大的影响，这种影响不仅涵盖语文课堂，还潜移默化地影响着课堂中的人——即学生，这种影响促使语文教学飞快的转变，更加注重以人为本、因材施教的语文教学。

近年来，透过课改，我渐渐发现，我们的学生正在发生变化，他们的生活与我们学生时代完全不同，大量的科技化产品充斥着学生的生活，他们从小就接触着信息化产品，可以说是网络环境下成长起来的数字原住民，相对而言，我们却成了数字移民，在学生眼中，老师接触新鲜事物的能力无疑呈现下降趋势，思想上无法与学生接轨。因此，利用信息技术转变教学方式，成了现阶段教师必须要攻克并不断更新的课题，更将长期影响教育教学。下面，我将现代信息技术对语文教学的影响做简要的分析。

1.丰富学生学习资源。学习资源，是一切支持学习的资源，它的种类较多，教材、学习环境、支持系统，甚至包括能帮助人有效学习和操作的任何因素，都可以称之为学习资源。以往的学习资源主要源自于“读万卷书，行万里路”。这种学习资源的获得较直观、具体，可以加深学生的印象和情感体验，发散学生的创造性思维。目前，在一、二线城市的学校，“游学”早已不再新鲜，利用假期，家长带学生去名山大川领略自然风光，去故宫长城感受皇家威严、历史厚重，去名人故里体验圣人风骨，去巴黎塞纳河畔享受旖旎风光、丰富美食。這是种较好的学习方式，直接经验丰富，学生能在旅游的同时获得审美的享受，对所到之处有独特的感受与深刻的记忆，在语文课堂一旦接触到与之相关的内容，能够迅速理解，做出相应的判断，有利于语文教学活动的顺利开展。这种建立在经济条件上的学习，对于农村学生来说，无疑是他们现阶段遥不可及的梦想，囿于种种条件的制约，农村学生所读书籍较少，所到地方有限，根本没有经济实力进行读书、游学等活动。如何解决？我们求助于现代信息技术，借助手机如饥似渴的阅读电子书，不必存书过万、浪费空间，耗费金钱。利用网络走遍天下，看遍所有风光，无论是历史遗迹还是星汉灿烂，尽收眼底。犹记《故宫博物院》那课时的情景，当整座恢弘的建筑如画卷般展现在学生眼前时，学生的双眼明亮，带着渴求的目光，从他们亮晶晶的眼中我读懂期许与向往，从他们兴奋的笑脸上看到震惊，那是他们未曾见过的雄伟。不仅如此，教师还可通过图片和Flash动画，让学生感受形容词和动词的无穷魅力。例如，在讲解朱自清的《春》时，利用图片让学生感受“春草图”中“嫩嫩的”、“绿绿的”的初醒小草，“春花图”中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”似的满树繁花。分析鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，用 Flash动画将“雪地捕鸟”全过程呈现在学生面前，引领学生体验动词的精妙之处。在语文课堂上，利用VR技术，借助VR眼镜和VR资源，丰富学生体验，学生可以在天空飞翔，在深海探险，甚至进行超乎寻常的星际旅行，穿越侏罗纪时期和恐龙赛跑，学生需要联想和想象，利用这种技术能在一定程度上激发孩子的想象力，促使他们努力地探寻新世界。这种技术还可以作为奖励手段，激发学生学习兴趣，让学生领略3D技术的魅力。

2.提供多样化教学平台和教学工具，减轻教师工作压力。 网络环境不断变化，语文教学随之而变，通过网络带给教师和学生更多的可能，通过搜索引擎，不再费力的查找万卷书，只需把我们需要的内容打出关键字，网络便会呈现出成百上千的资源供君选择，给语文教师的工作带来了很大便利，焦健利教师曾经说过，网络的出现，不是给教师队伍增加难题，而是帮助教师解决棘手问题的便利途径，这句话实事求是。在百度上打出“桃花源记”四个字，会呈现多达1320万条资源，其中包括原文、朗读、视频、贴吧等等不同资源链接，像百度这样的搜索引擎数量众多，在此基础上，各类教学平台不胜枚举，东师理想给我们打造了云平台，方便教学资源的整合与利用，大量的课件和教学素材，方便教师下载与修改，试卷通过编辑自动生成，为教师节省大量的时间与精力。人工智能的大时代让教师的教学更加便利，斐文声讯解放了教师的双手，语音输入会自动转换成文本模式，提高了教师的工作效率，尤其是语文教师，再不用一字一字敲学生的作文。一些简单便利的手机APP，像美篇、101教学APP、WPS等，随时可通过手机制作教学资源，还可利用WIFI和投屏，将所需视频与多媒体进行衔接，使工作便捷化，减轻教师工作上的压力，教师能够空出更多时间，去阅读经典，研究教育教学，丰富语文课堂内容。

3.构建生动的学习情景。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某种事情有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索实践，在这一系列的过程中获得审美体验，产生愉悦的情绪。利用东师理想教育教学平台，运用多款游戏程序呈现字词，包括打气球、穿越鳄鱼岛、孤岛逃生等等。游戏是孩子的天性，在课堂教学中引入游戏，让学生在玩中学、学中玩，玩出兴趣，学会知识，一举两得。九年级的古诗词复习，把复习课设计成古诗词知识竞赛的形式，利用事先设计好的课件、希沃白板中实物展示台功能和抢答器进行选题、抢答、选答等竞赛活动，为学生营造一个紧张、严肃、激烈的竞赛氛围，让学生们在活动中巩固知识，获得成就感与满足感。

现代信息技术在农村中学语文教学中的应用仍然有很多值得期待和待开发的空间，目前，农村中学还不具备翻转课堂的硬件配置，但不远的将来，它定会成为教育的主流大势，对语文教学产生深远的影响。

参考文献：

[1]曹书成.网络环境下的教学策略研究[J].

[2]焦建利，网络时代教师必备之八项信息技术[J]，《中国信息技术教育》2007/01